2021年加强课堂建设提升教学质量建设课程 提升教学质量.docx

文档介绍：加强课堂建设提升教学质量建设课程　提升教学质量
为全方面提升中国高等教育教学质量，教育部在全国高等学校中开启了高等学校教学质量和教学改革。在多年教学改革的基础上，实施课程建设项目是一个主要创举，是面向二十一世纪教学内容和课程体系改革计划在新世纪的深化和升华，对于提升高校教学水平和人才培养质量含有主要意义。
　　一、课程的概念
　　教育部在有关开启高等学校教学质量和教学改革工程课程建设工作的通知中指出，课程是含有一流老师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。由此可见，课程是一个体系，其内涵应包含(1)课程选定：对学生的知识结构、素质和能力的培养含有主要的作用，在二十一世纪专业教学体系中含有主要地位的课程。(2)教材配置：系列化、立体化。(3)老师水准：教学水平和学术水平兼备。(4)教学方法：新的教学模式和特色教学方法，形成讲授、质疑、讨论、作业有机联络的教学模式。针对传统教学中的弊病，要尤其重视学生在教学过程中的参加，增加课堂演示试验或开设培养实际能力的综合性探索性试验，利用当代教育技术进行多媒体和网络(远程)教学，让学生在网络中学习到和课程相关的知识，增加学习的渠道。要有后续课程建设计划，形成完整的教学体系。(5)教学成效：学生学习爱好日增，教学效果好，并含有辐射效应。
　　二、建设课程的必须性
　　1、是更新教育观念提升人才培养质量的需要
　　课程建设对于各级教育行政部门和各高等学校深入更新教育观念，提升对人才培养质量主要性的认识，紧紧抓住提升人才培养质量这条生命线，确保高等学校教学工作的中心地位，以培养满足国家和地方发展需要的高素质人才含有主要意义。
　　2、是全方面提升中国高校教学质量的需要
　　课程建设是高等学校教学质量和教学改革的主要组成部分，将整合各类教学改革结果，加大教学过程中使用信息技术的力度，加强教学、科研和生产实践的紧密结合，促进学生主动、自主学习，促进高等学校对教学工作的投入，全方面提升教学质量。
　　3、是提升中国高等教育国际竞争力的需要
　　伴随中国改革开放的不停深入，高等教育必需和国际接轨面向国际市场。课程建设将有力地促进名师、名教材工程的实施，提升中国高校的国际影响力和竞争力，为迎接国际市场的挑战奠定基础。
　　三、课程的建设内容
　　课程建设应关键做好以下多个方面的工作：
　　１、课程选定
　　课程建设应分批、分级进行，一次不能选定过多，不然就失去了的意义。总的选定标准是对学生的知识结构、素质和能力的培养含有主要作用，在二十一世纪专业教学体系中占有主要地位的课程。从课程类别讲，应首先选定公共课、基础课进行课程建设；从建设等级看，可分为国家级、省级和校级课程。
　　2、课程建设发展计划
　　国家、各省(市、区)要制订科学的建设计划，各高等学校要在课程建设全方面计划的基础上，依据学校定位和特色合理计划课程建设工作，要以课程建设带动其它课程建设，经过课程建设提升学校整体教学水平。被确定为课程建设的课程，课程组要依据课程特点，明确详细建设目标，制订具体的建设计划并认真实施。
　　3、教学队伍建设
　　课程的关键是名师，有名师才能出名课，这早已被历史实践所证实。什么样的老师才算名师?笔者认为应该是具有高尚的师德、高深的学术造诣和丰富教学经