文档介绍：光的反射
——抽拉式万花筒
教学目的：
通过本节课的学****让学生认识反射现象，并能联系生活实际感受到光的反
射在生活中应用。在学****中掌握平面镜成像的原因及其特点，通过制作万
花筒，感受万花筒内的景物理解万花筒的成像原理。
教学目标：
1、 认识反射现象。
2、 掌握平面镜成像的原因及其特点。
3、 理解抽拉式万花筒的成像原理。
教学重点：
掌握平面镜成像的原因及其特点。
教学难点：
理解平面镜的工作原理。
教学用具：
教师用具：手电筒 1 个、（激光笔）、橡皮 1 块、三角形积木 1 块
学生用具：套件
课时安排：
80 分钟
课堂流程：
一、情境导入：(5 分钟)
师： 同学们，你们都喜欢照镜子吧？
生：喜欢。
师：恩，照镜子能让我们看到自己，那镜子里的的自己是什么样子的？
生：是一样的，很清楚。
师：恩，其实呀镜子里可是有不少的科学奥秘呢？你们都知道哪些呢？
生：想······
师：说得很好，今天咱们就一起去看看镜子里的奥秘。
二、课程讲解：（35 分钟）
【教师演示实验一】(5分钟)
师：看看老师手里拿的是什么？
生：镜子
师：对，这是一块我们生活中常用到的镜子，它的表面非常光滑，在科学上
我们叫它平面镜。接着再看这是什么？
生：手电筒
师：好，现在我将手电筒的光照在平面镜,看看发生了什么情况。
生：光发生了反射
师：很好，这就是我们生活中常见到的一种科学现象-----光的反射。谁能把
这一现象给大家描述一下
生：。。。。。。
师：我们都知道光线是如何让传播的呢？
生：沿直线传播
师：对，手电筒的光沿直线传播的，但是在传播的过程中遇到了我们的平面
镜，光就无法再继续传播了，于是被平面镜反射回来这就是我们看到的反射现象。
【教师演示实验二】（10 分钟）
师：好，现在我们还是用这块平面镜，看看我又让谁加入了？
生：积木块
师：对，我把积木块放在放在平面镜前方，你看到了什么？
生：镜子里也有个积木块
师：镜子里的积木块是什么样子的？它大小变了么？颜色呢？
生：没有变，是一样的
师：恩，看来平面镜成的象是等大的、正立的虚像。那是不是真的这样呢？
我们在找个物品实验一下。我们换块橡皮。看看镜子里的像是什么样子的？
生：也是正立的、等大的
师：好，这就是平面镜成像的特点。
三、动手实践：（25分钟）
师：我们一起熟悉下制作抽拉式万花筒的物品有哪些？并把它们整齐的摆在
桌子上。都摆整齐了吗？
生：摆整齐了。
师：好，接下来，我们一起来制作抽拉式万花筒
制作流程：
1、将两张纸卡分别沿折痕折叠
2、在纸卡的封口处贴胶、将三角形镜片贴胶。
3、将红