文档介绍：培养学生科学练琴的有效路径幼儿社会认知的培养
中图分类号：G63 文件标识码：A 文章编号：1007-0745202108-0132-01 钢琴是一门比较特殊的学科。学****钢琴的学生每七天上一次或两次课，其他时间全部是自己练琴。练琴所用的时间是老师讲课时间的几倍甚至几十倍。可见，学会怎样练琴是一件极端主要的问题。世界著名钢琴家叶菲姆·布朗夫曼曾说：“一个好老师的关键品质应该是教会人怎样自学，能脱离老师独立学****这正说明老师课上在传授钢琴技巧的同时，更主要的是要率领、启发学生探索规律，培养学生科学的练琴****惯，掌握有效的练琴方法、提升练琴效率才是确保学琴质量的路径。
一、指法是基础的钢琴技术之一，也是贯穿于弹琴一直不可忽略的一个问题。正确的指法是确保良好手型的一个前提。只有利用既符合乐曲要求，又适合自己的条件的指法，才能使你的音乐富有逻辑性，从而有条不紊而不慌张忙乱的弹奏。怎样才能找到好的指法是遵照一定规律的：
首先，是依据把位来判定。每个和弦及其转位全部有较为固定的指法，我们能够经过练****各调的音阶包含双手三、六、八度同反向各调和弦比如大、小三、属七、减七等及其转位和琶音形式。并将她们作为每日练琴的必修课。这么能够很好的掌握基础把位感，为正确的指法指序打下基础。
其次，在此基础上要尽可能降低手部的移位，去选择能够缩短旅程、节省时间、合乎手指机能、可保持良好手型的指法。
当然，老师应把不一样时代、不一样作曲家的部分“专利”性指法为学生讲明。在部署新曲子时，最好在关键的或有较难的指法技术问题的地方标出部分推荐指法，学生熟悉后能够将此句快速弹奏实践一下，选出最方便自然的指法。最终学生确定自己拟采取的方案，经过练****固定下来。这么不但能够避免学生指法混乱，老师一再指出一再难改的困境，而且还能够大大提升练琴效率，有利于对乐曲和声结构的把握、表示乐句正确语气、克服技术困难和背谱有很大的帮助。
二、读谱是贯穿钢琴教和学的主要问题。读谱问题也是反应学生练琴是否认真细致的一面镜子，学生的读谱情况间接反应了指导老师的专业水平和任教能力。
提到读谱我们第一反应就是在练琴时轻易出现错音、错节奏等。怎样根治“错”和师生的共同努力是分不开的。首先老师不要只告诉学生“这个地方你弹错了，应该是这么……”应明确指犯错误根源。比如，此处所利用的和声、音程关系、模进等规律。也就是说，不仅让学生知道其错，更应注意的是，当老师指出后，学生做出思索经过一遍或几遍练****后弹对了，我们不能所以便认为已更正了错误，下次不会再犯。要知道这时头脑里和手的感觉上错误还是在长久记忆和****惯中占了上风，下次再弹到那里时还是会犯错的。在这种情况下，我们一定要让学生多反复，直到连续弹奏正确为止。只有这么，天天练琴加以巩固才能根本处理问题。总而言之，更正错误就是让这个错误不再发生。
在读谱时不容忽略的两点：第一，在读谱初始****惯性试弹前多个音后再开始正式的练琴。说明在上手练琴前，头脑中没有做好充足的准备。遇此情况，老师要在学生回课时帮助学生克服这种心理现象，为能完整演奏提供好的开端。第二，在读谱和弹奏过程中，脑子或手没找到下一个音时，手在原地不停的反复同一音、同一个和弦或前一乐句。这仿佛是人性的自然，我们全部迫不及待地期望事情有所进展。但实际上这也