文档介绍：一、试卷分析
艺术素养监测根据六年级段学生特点，教材内容以及其实际情况对学生进行考察。内容主要包括学生在美术课上的表现及掌握的理论知识（占 10%），测评绘画创作（占 90%），分两项内容进行考核，考核结果分设优秀、合格、不合格三个等级 (85 分以上为优秀， 60-84 分以上为合格， 60 分以下为不合格。试题特点：本试卷共分为两部分，第一部分是理论题，第二部分是绘画题。本次六年级美术检测以小店设计为命题进行创作，此次美术试题内容完全符合教学大纲和课本要求，主要分为常识题和实践题两种类型题。从测试总体看我校的学生的美术知识技能掌握情况属于薄弱，还有很多需提高的地方。大部分的学生能够做到构图上主次分明，但也有少数学生层次不够明显，画面略显单调 , 人物造型不够生动。全部学生能够把握住店铺设计的基本元素 , 如美术字体、蛋糕、咖啡、店铺外形等，色彩搭配和谐，但是画面中部分颜色不敢涉及对比色，所以画面整体缺乏震撼效果。在创意上大家基本上都是画成普通的小店模样，缺少新意和创意感。改进建议 : 不断提高教师个人综合素质 , 以学生发展特点为本，明确教学任务和目标 , 对学生创造和创新能力的培养还需要进一步加强 , 多练多展示。高年级的学生能按要求进行简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，个别学生造型不准确。试卷形式如下：
1、填空题部分根据教材内容灵活运用在美术生活中，贴近学生生活，学生
从卷面上体现出来的是，学生不能够很好的将美术语言转化为生活，也不能够灵活运用到生活中，让学生了解美术的实用性，美术与生活息息相关。
2、绘画创作考试，命题做画，内容为：请你为我们的校园设计一盏路灯，并说
明设计意图。要求：造型新颖、构思巧妙与校园环境相协调。目的是培养学生的想象能力，创作能力以及绘画的表现能力，从而提高学生的审美能力。要求主题突出、构图合理、有创意。这题每个孩子都充分发挥自己的想象，都不同程度的完成了一幅作品。有百分之九十的同学构图合理、画面丰富有趣，画面干净不乱不脏。这个阶段的学生胆大，活泼敢于表现，在色彩方面非常突出。学生观察能力强，想象力丰富，学生作品基本令人满意。
二、学校学科教学现状分析
1、忽视常规美术教育
美术课经常需要大量的美术用品 , 这也是一个不小的问题。至于作业 , 现在的美术课中真正让学生操作的时间不多 , 上课的时间一般只有一半时间是学生绘画或者制作的 , 在这么短的时间内想完成一个较为出色的作品确实有一定的难度 , 于是为完成 “ 任务” 只能草草了事敷衍过去了 , 再加学生各学科学****任务的繁重 , 根本没有时间去精雕细磨。
2、美术学科难以融入与其他学科
在现状的教学中 , 美术不再是一门独立的学科 , 它与其他学科有着千丝万缕的联系。孤立学科的教学不能全面调动学生学****的积极性 , 缺少知识的延伸性 , 使学生对知识的理解往往流于表面。
3、教学中的互动问题
教学是教师的教与学生的学的统一 , 这种统一的实质就是师生之间的互动 , 即相
互之间交流、沟通及共同发展。在教学工作中 , 很多教师只注重知识的传授 , 而忽略了学生的反馈 , 在平时教学中 , 有一些是