文档介绍：教学相长教学反思_写好教学反思，促进教学相长
教学反思对老师的专业成长及教学水平的提升有着很主要的作用。教学反思的探究内容关键包含：课堂教学中的不足和失败之处，课堂教学中的出色之处，学生在课堂中的优异表现，怎样正确使用教材等。借助立即有效的教学反思，做到教学相长，快速提升自我。
一位老师若想不停提升自己的教学水平，不但需要做好课前认真备课，课中出色讲课，还要重视课后进行立即的反思、总结、改善。新课标中明确指出：老师不但是课程的实施者，更是反思性的实践者，学会反思是每个老师成长的必经之路。“那些喜爱反思，而且在此基础之上努力提升自己教学效果的老师，也会成为胜人一筹的老师，她们能够指导其它的老师成长。”同时，教学反思也为老师们的集体备课、资源共享、交流创新提供了一个含有实际意义的信息平台，使其真正做到教学并进，教学相长。所以，在教育、教学实践中，我们应重视写好教学反思，以不停促进自己的专业成长。
而教学反思该写些什么，又该怎样写好呢？在平时的课堂教学中，我关键从以下多个方面进行了尝试。
摘记精妙高效的教学机智闪光点
在课堂教学活动中，因为学生学习的过分投入或有意捣乱，常常会出现部分混乱、嘈杂的课堂局面，面对此情此景，你是粗暴的呵斥阻止，还是巧妙地顺势导流？这时就需要你的教学机智闪亮登场了。教学机智表现为在混乱气恼中能克制自己的情绪，表现为对孩子的当初体验的充足了解，表现为尊重孩子的主体性，表现为‘润物细无声’，表现为对情境的自信，表现为临场的天赋。课堂中部分旁逸斜出、无法预料的突发事件，恰恰是考验一位老师是否有丰富的教学经验、睿智的思维判定、深厚的文化底蕴等教学修养的时候。能够认为，教学机智也是一门教学艺术。不管是巧妙的教学语言，或是高超的处理问题的能力，亦或是精确的教学契机，往往有着“四两拨千斤”、“柳暗花明又一村”、“化腐朽为神奇”之功效。这是课堂教学中最富灵感的“点睛之笔”。我们课后应该立即把这些问题统计下来，立即地做以归类、了解、反思、研究，从而在以后的教学实践中更加好地规避不足，扬长避短，提升教学效率。
研究课堂中的不足和失败
一节课上完后，往往会留下部分这么或那样的不足和遗憾，哪怕是一节出色的课堂也是如此。教学反思的一个主要内容就是反思自己课堂教学中的失败、不足之处，对其做出深刻的探究和剖析，找出处理问题的方法、对策，从而对以后教学起到取前车之鉴，更上一层楼的效果。比如：问题情境的创设有没有留给学生充足思索的空间？学生的主体性地位是否得到真正的表现？学习活动的组织形式能否利于学生的自主学习？学生的参加度有多高？……课后对这些问题快速进行回顾、梳理，找出科学合理的处理措施，拓展教学新思绪，写出改善的策略和教学新方案，才能不停强化自己有效教学的意识，不停提升课堂教学效率。
学会赏析出色的教学片断
反思中的出色片断赏析侧重于统计自己在教学设计、教学方法上的成功之处及教学开展过程中的亮点。伴随课堂教学过程的一步步顺利展开，课堂上经常会迸发出部分让人意想不到的“智慧的火花”，这些瞬间的灵感和惊喜，假如不立即去捕捉统计下来，很轻易因时过境迁而随风消散，令人遗憾。因此，我们应立即具体统计下学生的这一活动过程、这一出色展现：回顾哪个教学程序安排的富有科学性？哪个问题的提出触动了