文档介绍：初中生生物学****情况调查分析
西安市庆华中学 张小霞
一、调查对象及人数
初一年级学生，7个班，373人。
二、问卷设计的问题及结果
1、你一般通过那些途径去了解有关生物方面的知识？
学生反馈的结果是，主要是通过课堂来了解，另外就是通过读报纸、上网、看课外书、看电视等途径。很少有学生通过亲自动手种养一些小生物来获得生物学知识。
2、你对学****生物有兴趣吗？
绝大多数学生的都表示对生物学****有兴趣，上课也能做到认真听讲。但相对语、数、外等中考科目，积极性就不高了，还处于“要我学”我才学的程度。
3、你对现在生物教学有何意见和建议？
大多学生提出希望生物课能和生活实际结合，多举一些生活实例，最好让他们自己亲自体验，带他们到野外考察，多做实验，多用电脑多媒体教学，多开展一些专题讨论课和探究性学****br/>三、问卷结果分析
1、 新课程改革符合初中学生的心理特点，学生对生物学****是有兴趣的，只是现在的课堂教学方法陈旧，不适应学生的学****需求，激发不起学****积极性。
2、有“兴趣”学生物，是迫于老师家长和考试的逼迫，主动学****的少，对生物学****重视程度不够，素质教育还无法摆脱应试教育的阴影。
3、学生的建议和意见和新课程改革的新理念不谋而合，说明要改变目前学生学****生物的现状，教师的课堂教学改革十分重要。生物课如果能和生活实践密切结合，让学生亲自考察、亲身实践，学生学****的积极性就会不断提高。
四、应对措施
1、转换角色，改革教法，激发学****动机。从问卷调查可以发现，初中学生对生物学学****还是有兴趣的。教师在教学过程中不仅要保护好这种兴趣，更要培养和提高这种兴趣。用新课标、新理念改革课堂教学，充分体现学生主体、教师主导的“人本”教育思想，尽快形成一种自主、合作、探究、互动式的教学新方式，让学生在做科学中学科学，培养学生的学****兴趣、学****能力和创新能力。通过各种教学手段，例如，组织学生观察实物、采集制作标本、亲自动手做实验、进行野外考察、课堂上使用电教媒体、组织好探究性学****结合本地实际加强和改进实验教学等，激发学生学****兴趣，变“要我学”为“我要学”。
2、注重素质，因材施教，创设学****情境。针对个别学生学****主动性不强，生物课迫于无奈和压力应付学****这一问题，教师要因材施教，投其所好，多在授课中引入一些生活热点问题或直接以学生读到、看到的最新生物科学进展问题展开课堂讨论，让学生有一种成就感，从而更主动地去获取生物知识。也可以以探究式的学****方式让学生在动手、动脑、动口、动笔的实际操作中学会认识和发现植物的生理特征和功用，融知识性及趣味性于一体，激发了学生的学****积极性和求知欲。同时，教师也要加强自身的生物科学素养，给学生创造一种能体验真经验的情境，例如实验情境、直观情境、自然情境、社会情境等，以刺激学生学****的主动性。
3、用好各种资源。
（1）我校的教学资源：如生物实验室的标本、仪器、挂图；图书馆图书馆的有关书籍；校园网及多媒体设备等资源。
（2）社