文档介绍：课题：18、四个太阳 备课时间： 上课时间：
教学目标：
1、 复****生字词
2、 正确流利有感情朗读课文；
3、 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
4、 尝试背诵课文；
教学重点：
感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学难点：
正确流利有感情朗读课文。
教师活动
学生活动
一、 直接入题：
今天我们继续来学****第18课《四个太阳》。
二、复****字词：
小朋友学****生字词有个好方法，就是和生字多见见面，多多打招呼。我们赶快打开书本81页，自由朗读课文，遇到生字的时候，多看两眼，争取和这些生字成为熟悉的老朋友！
复****检测：课件出示课文中的生词。
1、游戏中巩固：长苹果。
2、词语中巩固。
三、读文感悟
1、回忆一下：文中的小画家画了什么样的太阳，送给了哪个季节？
随汇报贴太阳图，写上季节：夏，秋，冬，春
2、感悟夏天的太阳
过渡：夏天到了，太阳火红火红的，真热呀！怎么热？指名说。
看老师写课题。
读课文自由复****br/>抢答
自读，然后开火车读
指名按顺序汇报
交流夏天的热和自己的愿望。
（人、小动物、花草树木）这么热的天，你有什么愿望？（生说）书中的小朋友也有一个愿望，大家读第一自然段。
指名读。师评：哇，真清凉呀！就连字宝宝也感到了清凉。（出示第一自然段）
3、感悟***
师：（指板书中的贴图）咦？金黄的太阳……送给秋天？这是为什么呢？让我想一想，哦，我明白了。你明白了吗？
谁愿意把我们带进金色的秋天？
※ 想象与说话训练：
想象：秋天的果园里有哪些果子熟了？
秋天，果园里的 熟了， 熟了， 也熟了。
落叶是秋姑娘的使者，她要邀请我们到果园里走一走，尝尝果子。金黄的落叶会怎么邀请呢？
谁愿意来读这句话，把我们邀请到果园里？
师评：你觉得落叶够不够热情？你觉得水果够不够香甜？
我感受到了你的热情！谢谢你，热情的小落叶！
水果真香甜，恨不得马上尝尝！
谁的读书还能让我们看到热情的小落叶，尝到香甜的水果？
再读第二自然段。
4、感悟冬天的太阳
秋姑娘走了，冬天来到了。冬天会画个什么样的太阳呢？
引导朗读：我也想读一读，可我怕读不好，哪位同学愿意来教教我？好，自己先练一练。
练****朗读第一自然段。
看大屏幕齐读
交流。
指名读。
想象、说话。
说一说，演一演
齐读。
（红红的太阳）
指名读，师评价：此时此刻，老师的心中暖暖的、热热的。
老师范读。
我们就一起来用响亮的声音驱走严寒，把温暖送给大家！
5、感悟春天的太阳
师：春天，春天是个怎样的季节呢？请小朋友们捧好书，一起来看看第四自然段。我读第一句话来问，你们来读剩下的部分回答我，明白吗？
课文说：春天是个多彩的季节，你还能说春天是个怎样的季节？
春天这么美，谁愿意来赞美赞美，好好读读这段？
你来问，大家用课文的句子回答她。
评：你问得真好，同学们回答得也很自信。
6、通读课文，回顾感悟，练****背诵。