文档介绍：新课程标准下高中数学教学初探|高中数学选修4-4

　　　　摘要伴随高中新课程的改革，老师在教学过程中越来越重视学生的主体地位，新课程标准下要求中国教育秉承以人为本的教学理念，，老师要充足认识到高中数学教学的难点，从数学的教学理念、内容及结构等方面出发，秉承新的教学理念，结合多个教学手段，不停激发学生的学****爱好，.
　　关键词新课程标准；高中；数学教学；探析
　　高中数学在高中的各个学科中含有主要的作用，因为数学知识要求学生的逻辑思维能力比较强，学生在学****过程中碰到很多实际性的问题，，高中数学教学过程中，老师要认真研究新课程标准对数学教学的要求，转变教学理念，引导学生主动地参加到学****过程中，自觉地将知识应用到实际生活中，提升数学学****的能力.
　　一、现在高中数学教学中存在的问题
　　
　　新课程标准下要讨教师在教学过程中重视学生学****主动性的培养，实施开放性教学，老师在实际认识中过分地使教学开放化，过分集中精力于学生主动学****能力的培养上，，老师把学生的创新思维、畅所欲言等同于学生吸收和掌握知识，忽略了老师本身的指导作用，老师还是需要对学生进行点拨和讲授的，在引导下激励学生自我思索.
　　
　　伴随信息技术的高速发展，多媒体设备广泛应用到教学活动中，，对于部分文字量较多的应用题、几何图形和函数图像等，，老师出现过分依靠多媒体的现象，板书越来越少，部分需要深化分析的知识并不能一味依靠多媒体，老师应该合理地将多媒体和板书教学结合在一起，达成教学目标.
　　
　　新课程标准要求在高中数学教学中老师应该从知识的传授者转化为知识的引导者和组织者，，老师不能过分尊重学生而忽略了正面教育，不能刻意强调学生的个性，而不重视其真正价值，老师要正确处理和学生之间的师生关系，正确发挥其主导作用.
　　二、新课程标准下怎样提升高中数学教学质量
　　
　　在传统的高中教学课程体系下，老师在教学过程中对于课程的设计往往着眼于对尖子生的培养，，中国高中阶段的教育逐步趋于大众化和普及化，老师在教学过程中应该实施分层教学，重视每一名学生的提升，对全班学生进行基础的了解，依据不一样层次学生的数学水平因材施教，，、互帮互助等模式来促进不一样层次学生结合在一起学****带动后进生的数学学****提升全部学生的学****主动性和主动性.
　　
　　高中数学老师在教学过程中应该正确地把握好本身的角色，，老师不但是知识的传授者，更是教学课堂的设计者、组织者和评价者等，老师应该经过正确的引