文档介绍：实施素质教育心得
姓名：刘利霞
单位：沁阳市第十六中学
民族振兴的希望在教育，教育的主体是学生。梁启超在《少年中国说》一文中曾说 过“少年兴则国兴，少年强则国强”，学生的素质高低将关系到祖国的前途和命运。结 合多年的教育教学实践，我认为实施素质教育要做好以下几点：
一、 因材施教，分类指导。
学生之间存在着差异。学校教学如何面对全体学生，使各类学生都得到充分发展、 是当前学校面临的主要问题。
落实因材施教，要根据本校实际，从多方面入手。思想上，首先要教育教师树立正 确的教育观，要发自内心真诚地热爱每一个学生，尊重每一个学生，想方设法教好每一 个学生。组织形式上应进行分层教学，分类指导。在教育方式上应循循善诱，调动学生 自主性，使每个学生都处在积极上进、生动活泼、主动发展之中。在教学方法上应针对 好中差不同层次的学生实际，提出不同要求，采用不同的教学方法，因人而异，保证每 个学生都在原有基础上得到充分发展。对于知识扎实，思维能力强的上等生，要重在点 拨，舍得“放”，尽量让他们通过自己活动获取知识，教学中步子应大一些，要求要高 一些，满足他们求知的欲望。中等生要重在“挽'，要帮助他们理情知识脉络，掌握思 维方法，逐步由中等生转入化等生。而对差生，则必须采用“低起点、小步子、多训练、 快反馈、常鼓励”的教学方法，使他们不断得到成功的喜悦，增强学****信心，提高克服 困难的勇气，逐步提高学****成绩。在教学管理上，要把转化一个差生比培养一个优秀生 看得更重要，要建立转差激励机制，使转差工作真正做出成效。总之。我们必须把当前 学校"一刀切'的大一统教育，变成因材施教，因人施教，因时施教的差异教育。教师 应对每个学生的个性差异、学****水平做到心中有数，在备、讲、批、辅、评整个教学过 程中，采用因人而异的教学方法，分合结合，实行分层教学，分类训练，分类辅导，使 每个学生的学****都能在原有基础上天天有所进步。
二、 改革课堂教学，提高教学效率。
课堂教学是学校教育的主阵地，要切实确立学生的主体地位。学生是学****的主人， 课堂教学中要让学生参与知识形成的过程，要引导学生探讨、引导学生思考、引导学生 动口动手，引导学生发现、概括、总结知识。
课堂教学要面向全体学生，要激发学生的学****兴趣，使各类学生都学有所得。要让学生 学得生动、活泼、主动、积极。课堂教学中讲要适度，练要得法，达到精讲精练。讲 要讲重点、讲难点、讲联系。讲规律、讲迁移。练要练思路，练方法、练能力，讲的目 的是启迪思维，练的目的是把知识转化为能力。
课堂教学中要注意收集信息，及时反馈补救，要有练有评，把学生学****过程中出现的问 题解决在当堂。
课堂教学中要严防满堂灌，做到讲在课堂，练在课堂，反馈矫正在课堂。要留出学生练****作业的时间，要尽量在课堂上完成作业。课外适当布置延仲迁移的题目，供学有余力 的学生深化提高。
课堂教学必须做到目标明确，教学效果要达标过关，每节课要特别注意帮助学有困难的 学生掌握知识，使9 0 %以上的学生当堂解决问题。真正把学生学****负担减下来，把 大面积提高教学质量落到实处。
三、 教会学生学****未来的教育是终生教育，这已被各国所共认，教会学生学****已成为当今世界流行的口号。《学会生存》一书中指出“未来的文盲不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学****的人”。这说明教会学