文档介绍：《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计
琼山第四小学  陈艳苹
教学目标
    1 能正确、流利、有感情地朗读课文，能通过有感情地朗读表现出蜗牛得奖前后身体与心情的变化。
    2 吸取蜗牛的教训，懂得要正确对待荣誉，应当把荣誉作为激励自己前进的动力，不能躺在已有的成绩上睡大觉。
教学过程：
一、创设情境,激趣导入。
1、今天，我发现我们班的小朋友非常有精神，老师奖励你们听个故事。春天里，百花盛开。刚刚懂事的小蜗牛要第一次独自去奶奶家玩耍。它一到奶奶家，就看到了一张巨大的陌生照片。它好奇地问：“奶奶，这是谁呀？”奶奶犹豫了一下说：“哎，这是我原来的照片。”小蜗牛惊讶地说：“真的吗？怎么差别这么大呢？您身上还有奖杯呢？这到底是怎么回事呀？” 奶奶叹了口气说“今天，奶奶给你讲关于我奖杯的故事。”故事的题目就叫《蜗牛的奖杯》
2、板书课题：7、蜗牛的奖杯 。（师生共同书写课题）
3、（幻灯出示）（认读词语）瞧，这些字宝宝多可爱啊，我们来和它们打声招呼。（全班齐读）
4、师：同学们读得真好。老师让大家看一样东西。（出示：奖杯图）你看，这金灿灿，亮闪闪的东西是什么呀？
生：是蜗牛的奖杯。
师：奖杯，是一个人取得成绩的标志，荣誉的象征。然而它却给蜗牛的生活带来了不少的变化，让蜗牛吃了不少的苦头。这究竟是什么原因呢？这节课，就让我们继续学****蜗牛的奖杯》。
二、学****课文内容
（一）学****第一自然段
1、（板贴蜗牛飞行图）我们一起来看，这就是蜗牛很久很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起来可带劲啦！课文中哪个自然段是这样写的？
生说：第一自然段（幻灯出示）
 2、以前，蜗牛凭着一对有力的翅膀，想飞到哪里就飞到哪里，自由自在，无拘无束，心情一定很—————！（自由、得意、高兴）（幻灯出示）口头填空：这时，它是一只（    ）的蜗牛。
3、现在我们就是一群有着一对有力的翅膀的蜗牛，可以想飞到哪里就飞到哪里，伸出我们的翅膀飞一飞吧，你们开心吗？得意吗？我们就带着的这样心情再读第一自然段，体会这种自由飞翔的感觉。（齐读，个别读）（评价：孩子老师感觉到你是一只快乐的小蜗牛。）
（二）学****第二自然段
   过渡：有一次，动物王国举行飞行比赛，很多小动物都参加了，小蜗牛也去了，它们比赛结果怎样？大声读第二自然段，你一定会有很多发现。（生读第二自然段。）
1、读了这段，你发现了什么，说出来与大家分享，你是从哪儿读出来的？
 2、板贴会意，理解“遥遥领先”：假如这里是当时飞行比赛的现场，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分别飞在这里（板贴），小蜗牛该飞在哪儿？谁来给小蜗牛摆摆位置。
 小蜗牛超过别人很多，没有人能赶上它，这就叫“遥遥领先”。指导读词。
3、小蜗牛战胜了哪些对手呢？它的对手仅仅是蜻蜓、蜜蜂和蝴蝶吗？（不是）还会有哪些对手？（生说）师：你怎么知道的呢？生：我从省略号看出。师：你真会读书，能从标点符号中读到知识！
4、小蜗牛凭借着有力的翅膀，显示了出色的飞行本领，捧到了冠军奖杯，此时此刻，它的心情怎样？
5、让我们一起读读第二自然段，分享一下蜗牛此时的激动与自豪吧！
6、小朋友，假如你就是那只获胜的蜗牛，现在你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么想呢？
（三）学****第三自然