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《小木偶的故事》是一篇略读课文,这篇童话故事趣味性强,学生理解课文并不难。因此我在教学这课时,采用了以下教学流程:自读课文撂跤课文内容;分角色朗读课文,体会故事蕴含的道理;展开想象,续编故事并表演。
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《小木偶的故事》教学反思
《小木偶的故事》是一篇略读课文,这篇童话故事趣味性强,学生理解课文并不难。因此我在教学这课时,采用了以下教学流程:自读课文撂跤课文内容;分角色朗读课文,体会故事蕴含的道理;展开想象,续编故事并表演。
这节课描写表情的词语特别丰富,所以我安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来表达。先让学生找出文中描写表情的词语,并告诉他们,找齐会奖励童话故事。然后让学生读词,边读边做表情来理解词。最后以选词说话达到运用目的。因此学生兴致高涨,不理解的同学从其他同学的表情中解决疑惑。这样的教学方式既轻松又收效号,老师的解释已经显得多余。这一环节顺利结束了。
我又给他们讲了《小木偶的故事》第二篇《我不是一块普通的木头》,同学们听得非常认真,还让我讲第三篇第四篇,我顺势引导说,在小木偶身上有很多故事,我们可以继续编下去,并且演出来……
这节可在轻松愉快的氛围中度过,连我也被