文档介绍：怎样激发学生的写作爱好_怎样激发学生的写作爱好
摘要：在作文教学过程中，怎样引导同学们热爱写作，可从以下几点着手：一、观察生活，力争写实；二、积累材料，迁移利用；三、提倡模拟，培养文风；四、以说促写，下笔成文；五、多加肯定，少点批评；六、多写片段，多记日志；七、激励创作，推荐发表。
关键词：教学效率 写作 写作爱好
多少年来，令语文界老师最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高了。而在语文教学中，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。所以，我就怎样激发学生的写作爱好来谈自己的部分粗浅见解。
一、观察生活，力争写实
不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。怎样改变这种现象呢？我们先来看峻青的海滨仲夏夜一段中的描写：“夕阳落山很快，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……”这段文字确确实实是描写海上的晚霞，绝非别处，只有在海上。
作者抓住了海滨夏夜的特色，用“橘红色”来形容晚霞，用“染成了红色”写海水的色彩，用“燃烧”一词生动地描绘了晚霞的情态。为何峻青能把海滨夏夜的景写得如此逼真形象呢？是因为作者以生活为写作素材，经过细致入微的观察、感受和思索，才把这一景色写活了。因此，在作文教学中，我们应激励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去了解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。“必需寻到源头，方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。
二、积累材料，迁移利用
现在有不少学生在“题海战术”中苦争浮升以提升分数，“重理轻文”的现象较为严重，以致于有些学生“两耳不闻窗外事，一心只读理科书”，平时极少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。要使学生作文有话可说、有物可写，必需注意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”“破万卷”是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才“如有神”助。但仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家”之一的韩愈说：“学认为耕，文认为获。”这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。所以强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁移，并利用到作文中去。作文时，吾意所欲言，无不随意所欲，内容应笔而生，如泉之涌，滔滔不绝。
三、提倡模拟，培养文风
模拟是人类学习、掌握技能的主要方法之一。模拟的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了显著的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应主动提倡模拟和借鉴范文，培养好文风。即使刚模拟时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，以后人则仿而为之，虽通人不认为病。”这是指文章体式上要加以模拟学习。历史上很多文学家也曾模拟古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞和孤骛齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花和芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的左传善于用对话叙事写人，司马迁的史记善用语言、动作表现人物性格，这些手法全部为后世的散文家、小说家、戏剧家所模拟。模拟是创新的一步，但不能一味地模拟，开始求“和古人合”，其后必需“和古人离