文档介绍：pep五年级下册英语第六单元教学设计pep五年级下册英语

　　接下来xx为你整理了pep五年级下册英语第六单元教学设计，一起来看看吧。
　　pep五年级下册英语第六单元教学设计(一)
　　学****内容
　　B Let’s learn Let’s play
　　教材分析
　　本节课关键学****四会短语 have a picnic, count insects, write a report, play chess, collect leaves 的现在进行时形式：having a picnic, counting insects, writing a report, collecting leaves, playing chess, 和现在进行时的提问：What is John doing? He’s playing chess.
　　学情分析
　　在本册书第四单元，学生学****了怎样用现在进行时描述自己和她人的日常活动，在第五单元中学****了用现在进行时描述动物正在做什么，在本单元的Part A 部分，学生学****了怎样用现在进行时的陈说句和通常疑问句描述及提问同学在野外考察正在进行的活动，学生对动词ing形式的组成已经很熟悉。
　　本节课将继续学****更多的野外考察活动的动名词形式：having a picnic, counting insects, writing a report, playing chess, collecting leaves, having a picnic. 学生已经学过短语have a picnic, play chess, 和单词write，可利用复****这些词组或单词引入新课，起到以旧引新的作用。另外学生对What is… doing? He’s …ing 句型十分熟悉，所以句型教学难度不大。
　　教学目标
　　一、知识和技能目标：
　　1. 能听、说、认、读单词：picnic, count insects, report, collect, 掌握固定短语：having a picnic, counting insects, writing a report, collecting leaves, playing chess.
　　2. 能熟练利用句型 “What is he / she doing…? He / She’s…” 替换动词短语, 描述其它同学正在做什么。
　　3. 了解知识点：动词ing形式的组成规则及发音。
　　4. 语篇提升：
　　The students are having a field trip. Look!
　　Chen Jie and Amy are _______ing. Mike is ______ing. Wu Yifan is ______ing. Sara is ____ ing. John and Zhang Peng are ____ing.
　　They are happy.
　　二、情感目标：
　　激励学生走进大自然，观察大自然，享受大自然的乐趣。
　　学****关键、难点
　　学****关键：听、说、读、写下列动词短语的ing形式： having a picnic, counting insects, writing a report, playing chess, collecting leaves.
　　学****难点：
　　1. 听说读写四会短语：having a picnic, counting insects, writing a report, playing chess, collecting leaves.
　　2. Collecting, counting insects和report 的正确读音和having和writing的正确拼写。
　　教学准备
　　1. 老师准备：录音机和本课磁带、第四单元和第五单元及本课的词卡、本课挂图或VCD、中国和国际象棋各一副、一袋树叶、大转盘
　　2. 学生准备：自制词卡或学生用词卡
　　教学过程
　　一、热身(Warm-up)(此步骤用时5分钟)
　　说唱玩赛，***引趣
　　(一)歌曲、歌谣中情绪热身
　　老师播放三年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲，“Let’s Have a Picnic Today”。
　　学生跟录音演唱歌曲。
　　老师板书：have a picnic，并示范朗诵。学生跟读
　　(二)复****旧知中知识热身
　　做“四拍读”游戏
　　老师引导学生打四拍子节奏，拍拍手，再拍拍腿。学生拍腿时，老师说短语的第一个单词，如：watching，学生在第二轮打拍子过程中说出完整短语，如：watching i