文档介绍：一、(C)。

,这种提问形式是(B)。

“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的人是(A)。

,语文教学过程是一种(A)。

,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是(C)。

(D)。

,展开充分的联想,由小到大,由表及里,由此及彼的学习方法称为(C)。

(A)。

(C),从而构成情景交融的艺术境界的。

(B)。

二、简答题
1、如何优化自己的语文教育观念?
【参考答案】
我们必须从多方面体察时代的需求,优化自己的语文教育观念:
(1)要根据时代需要,正确对待语文教育观念。凡是对语文教育现代化有用的,就要继承发扬,反之,必须否定、摒弃。
(2)要根据时代的要求,重新审视现代语文教育观念,从当前语文教学实际出发,不断更替与完善。

(3)展望未来,勾画语文教育的走向,构建超前规范性的语文教育观念。
2、语文学科的属性有哪些?
【参考答案】
(1)基础工具性; (2)思想教育性; (3)社会实践性; (4)文学性; (5)知识性。
3、如何抓住文章的思路教学记叙文?
【参考答案】
(1)研究结构; (2)把握线索;(3)概括主题;(4)语言训练;(5)读写结合。
三、论述题
在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则?
【参考答案】
1、美读——让学生领受情感美。
所谓美读就是把作者的感情在读的时候传达出来。而美读是学生感知教材的主要方式和获得作品美感的基本途径。它把无声的文字化为有声的语言,把储存的信息的符号载体还原成作者所要传达的真情实感,使作品中的人物情景跃出纸面,使学生进入角色,与作品中的人物一起分担喜怒哀乐,直接受到作品感染熏陶。
2、遵路——让学生体察文思美。
就是让学生体品作者写作时的思路布局谋篇,以