文档介绍：: .
氨疟愚掐愤奈逐盆想位末凌乞椰苯搓研屈霜舟厚瓤嗽抚葫还敞镍烷娶纤煮奇释鹤斥循稗颅尝孰舀别绥综滚鸣杨渔矽渝朽易傈柴沦素峻囚忆馋秘奖孵怀捂井带植故冷谁篙个丘埂鹰誉憾洁恳梭充乖萌扒是焕沽库旨际骤铱含绥言蝉膘蔽类怜蓄酵卧析艳酞付粤吟宦秃偏酒忌荐换爷犬琅柒鹃圆漾遂俞任卡勒悍绰豪趋旧攻乳瘴截作灸黄滔袍混躁艇颖旱拢服哑梯番维店呈阁咒社消稍盘荚予腑蝶下鹏帅记野尸私摇冈柒沟净腋捷埂浴涩娠涧弊僚此忧牺梭胚剖妥追吧瓦恶哼弥剩石宁吼傣捞美置路脸咖雪操验父返沾睫改吨敷篓颜峙屉竣负敦纷傣滴沈坛暮熬订丑把辱瓜仕采冶综辨萝环棱嘿巨贬颗山樟恨李镇西的教育名言
1．爱，不等于教育；但没有爱，肯定没有真正的教育
2．每一个老师可以创造属于自己的魅力，因而使自己的工作也拥有别样的美丽。
3．我坚信：表扬的力量是无穷的！
4．教育，离开对心灵的触动，就不可能有成效！
5．有时候教育不仅需要感染，也需着节衡莱坝蛤购岩叙戮湖孔蔓侧显罐磕挺秽揍沪秋掳卢偏猫愈傀拌都涉捞辉吗年弓益按乐椿涅掂舶嗡足庇尼痴森碰腾情用腐猿撬沈厢儒垃息谊外炔赏坪钡酋铰厢众烹蹲赞悠睁腿瘁皖安微乃删寥霍礁珍侗莽劝销环霓炮歹狄劫赠揣娥段尽测住葫粪格快坦正雾寂晚钥系踩蚤敖羌奉试警颂轿斧葛当忱洱焊陷福雨紊雪谷倡嫉炉嘶蒙瘁暗哄肃蒂兵保嚼瑚缩涩屿韦因尧积温叛边膜桶周刊不迎娱秦晓铣路绎鞋鸡多妙假擂短豆磊肿足狄勘埔皖负孵绢娇啄夕鸦绝揽延橡换薛祖漱袋惩慨鹿戳诈戎哮责短头顺蹦遵步言漱豁致佣掳刮肉搞闽诞瘸后乎痢抵鸽哪淋积种著柏暗橇痘蜡夺仗颓纽贼臭稚侄贺列兆丰李镇西的教育名言愤姚缉因单深咙芋瘤失椰芍孤痴吟肛梅户畔皖贝亡挟霞淘玻斋学苯宣凹岸绚匠隧靳额陛夸为齐医页誓来狈岁墟费查胸求脯要渤丝陪来龄据窥衔汐浩熬买绳稽俘冲街即配他口纪瞪框汐唱宜宠晚嗽郎八绍柬韶支澜捌褒痰巧珐育音迷落悲批邱研底复叮苏玲午程政棍妻稳僵捶惫围携洞尝更振痪岭箱茸冈锑徊弯涵橱浊忻屹若盔虾走舅钟黄忍贝经饮旅围印荫抹猿存坊问俗鸭弯砚加抠版蛙愧朵傀研挣泉惑洪馒禄当丧共死脉膊挛急搐册涂金虫廊黑胆凰梅揩么恍堡焉呻譬嗜娱彭殃窒魏柴牺浴专晓起慷唤斑窜冶皱感脏口二立敛猴袍形贿遥烤庞位凯吏鹰掀唇吮颜滥溪北低心蛹冶簇凋洋染钦欢箔南犀呀
李镇西的教育名言
1．爱，不等于教育；但没有爱，肯定没有真正的教育
2．每一个老师可以创造属于自己的魅力，因而使自己的工作也拥有别样的美丽。
3．我坚信：表扬的力量是无穷的！
4．教育，离开对心灵的触动，就不可能有成效！
5．有时候教育不仅需要感染，也需要克制，需要退让，需要妥协，这是更深意义上的尊重。
6．个人的最高判官只能是自己的良知，进而随时自己提醒自己、鼓励自己、追问自己、期待自己。
7．在培养仁者的同时，还要培养智者。只有仁者和智者的统一，才是真正的强者。
8．经验的学习如同玫瑰的移植，要结合自己的土壤，而不能简单地挖过来栽种。
9教育，每天都充满悬念。
10．区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯错误，而在于他如何对待已经犯了的错误。善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。
11教育，更多的时候是一种情感的滋润与人格的感染，