文档介绍：战国时期燕太子丹的故事据说燕国太子丹百般讨好荆轲,为的是要荆轲去刺杀秦王,在临行前的宴会上,太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声,看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手,连连称赞: “好手!好手! ”并一再表示: “但爱其手。”听着荆轲的称赞, 太子丹立即命令人将美人之手斩断,放在盘子里,送给荆轲。思考:这则故事体现了什么哲学道理? 要从整体上把握事物的联系要从整体上把握事物的联系三、要从整体上把握事物的联系三、要从整体上把握事物的联系部分空间——有机统一体的各个方面、要素时间——事物发展全过程的某一阶段空间——事物内在的有机统一体时间——事物发展的全过程整体(一) 整体、部分的含义整体: 指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程部分: 指组成有机统一体的各个方面、要素及其发展全过程中的某一阶段(1)在同一事物中,二者有严格的界限(2)二者的功能不同(有三种不同的情形) 整体是由部分构成的,它不能同时又是部分。部分是整体的不同“元件”,它不能同时又是整体, 二者不能混淆。 A、整体具有部分根本没有的功能 B、整体的功能大于各个部分的功能之和 C、整体的功能小于各个部分的功能之和(二) 整体和部分的关系---- 既相互区别又互相联系 1 1、整体和部分的区别: 、整体和部分的区别: 问: A、单个网眼为什么捕不到雀而网能捕到呢? 整体具有部分根本没有的功能古代有个人在林中见到一张捕雀的大网,捕到的雀都是雀头钻进一个个网眼里,于是他回家用一截截短绳结成许多互不关联的像网眼一样的小绳圈,结果一只雀也没有捕到。 B、根据 A问的回答,我们能得到什么结论? (第一种情形) 在拿破仑的回忆录里有这样一段话: 2 个马木留克兵绝对能打赢 3个法国兵, 100 个法国兵与 100 个马木留克兵势均力敌, 300 个法国兵大都能战胜 300 个马木留克兵,而 1000 个法国兵总能战胜 1500 个马木留克兵。哲学思考:A、为什么 1000 名法国兵总能战胜 1500 名马木留克兵? B、 1500 名马木留克兵败给 1000 名法国兵,这又说明了什么? 原来法国兵纪律严明、能相互配合作战, 充分发挥了整体的战斗力。这说明当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体的功能就会大于各部分的功能之和。因为马木留克兵组织涣散、配合松懈。这说明当各部分以无序、欠隹的结构形成整体时,各部分原有的性能得不到发挥,力量削弱,甚至相互抵消,使整体功能小于各部分功能之和。(第二种情形) (第三种情形) (1)在同一事物中,二者有严格的界限(2)二者的功能不同(有三种不同的情形) (3)二者的地位不同整体是由部分构成的,它不能同时又是部分。部分是整体的不同“元件”,它不能同时又是整体, 二者不能混淆。整体处于统帅的决定地位,部分从属于整体。 A、整体具有部分根本没有的功能 B、整体的功能大于各个部分的功能之和 C、整体的功能小于各个部分的功能之和(二) 整体和部分的关系---- 既相互区别又互相联系 1 1、整体和部分的区别: 、整体和部分的区别: 2、整体和部分是相互联系的(1)二者不可分割整体由部分组成,没有部分就无所谓整体。部分是整体中的部分。没有整体也无所谓部分。(2)二者相互影响整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化;反之,部分也制约整体, 甚至在一定条件下,关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。 3 3、整体和部分的关系,在一定意、整体和部分的关系,在一定意义上也是系统和要素的关系。义上也是系统和要素的关系。昔有医人,自媒能治驼,曰: “如弓者,如虾者,如曲环者,延吾治,可朝治而夕如矢, ”一人信焉,而使治驼。乃索板二片,以一置地上,卧驼者其上,又以一压焉,而即蹦焉,驼者随直,亦复随死,其子欲鸣请官,医人曰: “我业治驼,但管人直,那管人死! ”犯了不顾全局,不从整体着眼的错误,它启示我们犯了不顾全局,不从整体着眼的错误,它启示我们整体处于统帅的决定地位,要求我们树立全局观念。在整体和部分的互相联系、相互制约中。综合考察对象, 立足整体,统筹全局,选择最隹方案,从而实现整体的最优目标。(三)整体和部分的关系原理对实践的指导意义哲学思考:这位医生犯了什么错误?对我们有什么启示? 1、办事情要从整体着眼,寻找最优目标