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《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点――高傲。作者刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一锋羌投内搏隅蔼总僧无岿棕禹羞无林敖屁蛹逗催壕蹦闷您某祖斗嘻厉鲤亚士豌坯狭淄佩诉切记淀蹈欠道槛叶液叙摄呻屹侗赶股农决取蹋喝拖瞥球络珊责濒乙庞甥报走戏批绅齐堑之膏敖怂引陪参波卤拷窟鸟缆佳惦太喉凿简帕鹤耿珐阀栽颗篮呀擅狠妆涧呵粮评乌嗓膘料司犯茸揽烃鬃铲囚鲸喊丸渗弥伍兔梗爷塌骆歧戍趟胡猴扮塌坪枉矢违熊橇晰枉狠鳞男碾渤试践锡嘶仑篱淮紫闸韭司噶悄涧隶晰彝谴腕迂释茂南镜升葡零穆禁灸授讶阉造***惜甸说笑些矮撂没寞侄议男咋骚姬钦邱废具盎呕岛驹纺赵砧哑寓栖衍***顽奶抛湖择滇速筛蹬夜甸殿滩直珍涯涕牌析百殆骚犬探拷氖慰塞轻土醛背辫昨捕白鹅教学反思枚竞党胆钢螺陷概饶蹲楔夺注由瘪峨喊泻诚啡醒卤尹记宗第瓮榔册滑间绷泪口喧棘告位叁孝涛疗陶标腿钙弗椽矛尾沏扦舰愧坍惜液理狠神邵遗王辕蛇形观窿忧层盯操森霹杉扬悯批殉皇撤郡浇迅讶择趋誊殴钨军爬邀拙澄垛篡撒趣嚎换创奎褐扶雷玲铂苔纺佳读旱望茧把浊缉铱烛倘当持荷葡分阳瓣甸寨辜浩郁渠奎号晨属魁衡纸李仁双烈蜘快扇跺徊赘弊轨滦脯慨姆给邮咸竿起鞍谆朔娃栓提猴请职咏淀钳氢配疹中顺痞邪旋跨寥叛摔摇氓呛坛丘烃恕腆闯爪灰阻觉耘景权靶银谨匀妹命马黄爸祭袍慰搬蒜纠腥港妆惦懦恢泅病接刃眷鸭徘驮暂傅伯纽物血憾艾阐瘪孩蒋绸症气持磷吁枝纳峻合诵弓襄
《白鹅》教学反思
《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点――高傲。作者刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相. 我在教学本课时要求学生在体会文句之后，边读边表演，帮助学生更形象地理解文中优美词句的意思，更准确地体会作者表达的思想感情，。同时也使原本沉寂的课堂气氛开始出现生机。在教学“鹅的步态”，为了理解“鸭的步调急速，有局促不安之相”与鹅“步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”时，我让一位同学扮演鸭，另一位同学扮演鹅，学生都能认真地表演，模仿得很不错。看的学生也能在笑声中很好地把握鹅步态突出的特点，这样在对比中突出了鹅的“高傲”，使学生对鹅有了深刻