文档介绍：教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
语文
年 级
三年级
教学形式
教 师
张瑜
单 位
陕西省，定边县，安边小学
课题名称
富饶的西沙群岛
学情分析
学生总体上对语文学****是比较感兴趣的，也就是说比较喜欢语文学****的，表现出对《富饶的西沙群岛》一文学****较高的热情。而这一点正是学生学****的原动力，因而教学中我想尽一切办法充分调动学生的学****兴趣，促进学生对学****知识的掌握。同时也清楚地看到学生两极分化距离较大，再加上所学文本《富饶的西沙群岛》又与学生距离遥远，因此在学****中我只能根据学生的知识基础与文本的特点，适当降低学****难度，让更多的学生能体验到学****成功的快乐。
教学目标
知识目标：
1、学会本课的生字新词，用查字典和联系上下文的方法理解词语。
2、初读课文，了解内容。
能力目标：
1、抓住重点词句，联系上下文理解课文内容
2、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国河山的情感。
教学过程
（一）解题导入新课。
一、复****回顾。
课文是围绕那句话写的？指名读。
二、精读理解。
1、上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。
●第2段，你读到这段话时，有什么样的感觉？
（根据学生回答板书：海面 五光十色 瑰丽无比）
1、你能把海水的美读出来吗？
2、海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读——）用自己的话说说。
3、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。
●第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。
1、填空：海底有（）、（）、（）、（）。
2、这些物产有什么特点呢？再读课文。
3、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。
4、明确并列段式。
课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。
5、说话训练：介绍海底的物产。
刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下。
（生上台说、师生评议）
●第4段，你为什么喜欢这段话？
（根据学生回答板书：海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清）
教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！
学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；
重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。
●第5段，西沙群岛的海滩上怎样呢？
a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？
b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！
c．有谁能把海龟的“趣”读出来？
d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。
●第6段，海岛上又是怎样的呢？
a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下
”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到