文档介绍：幼师业务学****心得
想想自己之前听公开课，好像看表演一样，只是凭自己的感觉， 或者是否合自己的口味来评价，现在慢慢的，我发现，如果我们在看 别人的授课时能看出点专业性的东西来，才是最大最大的收获了。我 们有时候会感慨，为什么看了很多的名师授课，接受了很多的培训， 可我们仍旧在原地踏步呢？我想这个问题很重要：你到底学到了什 么？如果只是看表演，那和看电视剧、电影又有什么区别，感慨之后 只会被时间抹去，一点痕迹都不留，再好一点的就是记下了舞台的布 景、演员的表情等这些皮毛，可对自己进步的作用到底有多大，其实 他们自己也不知道。如果我们用专业的目光去听课，那意义就不一样 To
今天上午是邵黎柳老师的讲座，邵老师系统的讲了音乐教育的专 业性知识，下午是四节公开展示活动。我们刚好可以带着邵老师的理 论知识来分析下午的几个活动。
一、邵老师提到了 “兴趣入门”，简单的四个字我们都熟悉，关 键是后面的深入分析：从动画片或影视作品中截取，和故事、语言结 合，舞台音乐剧让孩子欣赏，音乐游戏等，而音乐游戏又有歌舞游戏、 表演游戏、听辨音乐游戏等等。下午的《快乐洗衣》从洗衣机洗衣服 比较生活化的点展开，是孩子熟悉的，《可爱的小蚂蚁》从孩子熟悉 的蚂蚁作为切入点，通过形象的多媒体，展示了蚂蚁走路、爬树的动 作，并升华为艺术，最后一个活动《冲浪的企鹅》则是截取了动画片 中的一段，上次吴邵萍园长《孤独的牧羊人》，也是截取了经典作品 中的一段来展开。
而我们在平日的教学中，大多以音乐游戏、和故事、语言结合这 两点为主，形式比较单一，其实我们完全可以打开思路，从更广阔 的角度来提高孩子的兴趣。而这些兴趣点的来源是保存在教师心中的 那颗童心，是教师善于观察儿童、发现儿童兴趣的结果。针对音乐游 戏，邵院长详细的分析了它之所以这么受孩子喜欢的原因：一方面因 为它有“玩”的以要素在，玩是孩子的天性；二，因为它经常是有情 节、角色的，这可以消除孩子紧张的情绪；三，音乐游戏往往有一定 的自由度。
二、 邵老师讲到了“音乐材料的选择”。材料的选择要符合三点： 趣味性、多样性、适宜性。
多样性就是旋律、结构多样性，适宜性就是要了解孩子，而“趣 味性”，可以从以下几点做起：年龄小的孩子多带一些象声词，既容 易引起孩子的兴趣，又锻炼的孩子的口型、发音；用童话故事中的插 曲，动画片对孩子们有着不可抵抗的诱惑，用动画片中的插曲，孩子 们熟悉又容易有兴趣；手指游戏；说说唱唱中增加趣味。
三、 邵老师在讲对二期课改的反思和认识时，提到了教师的专业 素养，教师的艺术技能是不可缺少的。教师需要掌握的技能有选（选 材）、听（教师要自己先会听，能听出多个艺术形象来，感受意境）、 唱、想、动、情，其中唱，老师有几个技巧:松（脸部肌肉放松）、空
（口腔要留空隙，上下要拉开）、通（气息要畅通，要求孩子头不能 抬得太高，最好平视）。是呀，教师只有自己的艺术修养达到了，才
能更好的去影响孩子。
小结：
一天的培训，让我看到了专业的力量，也更坚信了我们数学组的 工作，同时也感觉到压力之大，一名优秀的幼儿教师，需要在各个方 面完善自己，因为自己的一言一行对孩子都有着潜移默化的影响，小 到讲话的艺术，大到理论体系的建立等等，都需要我们努力努力再努 力。
我们自己的努力不能停止，可有时候，我们又不能不客