文档介绍：小学数学教学随笔范文小学数学教学随笔

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　　小学数学教学随笔范文篇一
　　数学作为开发人脑资源，培养发明力的主力学科，对课堂气氛，学生集中精力，进入角色的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使学生进入数学王国，而且能承上启下，温故知新，激起学****欲望，又能联络以前知识，为进入学****高潮作准备。
　　     一、用悬念导入在导入新课时，教者巧设悬念，精心设疑，创立“愤”、“绯”情境，使学生有了强烈的求知欲望，能促进学生自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融达成最好的状态。比如：在教学“能被3整除的数的特征”时，老师先写出一个数“321”，问学生这个数能不能被“3”整除，经过计算后，学生回复：“能!”接着老师让每个学生自己准备一个多位数，先自己计算一下能不能被3整除，然以后考考老师，每个同学报一个数，看老师不用计算，能不能快速判定出哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除。这时，教室里气氛十分活跃，大家似乎全部想来考倒老师。但老师对学生所报的多位数全部能快速正确地判定能否被3整除，学生们感到十分惊讶。接着，老师深入质疑：“你们自己不用计算，能正确地一眼就看出一个数能否被3整除吗?”学生们一个个摇摇头，全部被难住了。此时，掌握新知便成了学生们最大的愿望。
　　     二、巧用迁移数学学科的特点是逻辑性、系统性强，新知是旧知的发展和深入。巧用旧知导入新课，常能收到良好的效果。比如：在教学“认识几分之几”时，老师先给同学们讲一段“孙悟空分月饼”的西游记小说。唐僧师徒四人去西天取经，路上碰到一位卖月饼的老爷爷，望着那香喷喷的月饼，孙悟空和猪八戒谗得直流口水。老爷爷说：“你们要吃月饼能够，我先得考考你们”。她拿出四个月饼，说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得多个?”两人很快答出。然后又拿出两个月饼平均分给两人。最终她拿出30天饼问：“30天饼平均分给你们俩，每人得多个?”悟空和八戒回复说：“半个”。那么半个用一个数表示怎么写呢?这下便难住了悟空和八戒。这里利用学生们喜爱的西游记小说，很自然地从整数除法向认识分数过渡，利用旧知做铺垫，过渡到新知。真正做到了“启”而能“发”，激起了学生探求新知的欲望。三、借用教具导入儿童的世界是独特的。教学伊始，有目标地引导学生观察自己熟悉的事物、图画等教具，不但能激发学生的学****爱好，同时也培养了学生的观察能力和应用数学能力。比如：在教学“角的初步认识”时，先出示红领巾、五角星、学校的多边形花池等实物图，让学生从自己熟悉的日常生活中来寻求角。
　　     在教学“比的意义”时，老师出示一面国旗，满怀***地说：“同学们，今年10月1日是我们中国成立55周年。这是一面国旗，它的长是3分米，宽是2分米”。然后再引出比的意义。这里，既对学生进行了爱国主义教育，师生共同营造出无比自豪的“愉悦”气氛，同时，漂亮的国旗也使学生受了艺术美的熏陶。当然，新课的导人方法还有很多，如讲小说。猜谜语、做游戏、听音乐等。教学有法，教无定法。
　　      这一切全部要围绕一个目标，那就是为学生学****新知发明一个愉悦、友好的教学气氛，激发学生学****的爱好，唤起学生学****的自觉性和发明性，让