文档介绍：小学生戏曲活动总结小学戏曲进校园活动总结

　　为推进中华优异传统文化在学校的传输和普及，提升学生艺术修养和文化修养，弘扬社会主义关键价值观，推进全县戏曲振兴发展，完成戏曲进校园，形成课堂教学和课外活动相结合，普及教育和专业教育相促进，学校教育和社会教育相衔接，依据xx县“戏曲进校园”工作实施方案，结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进行阶段总结以下：
　　一配合县壮剧团，加大宣传民族文化力度。
　　2021年5月27日，xx县壮剧团到我校“戏曲进校园”活动演出。拉开了我校戏曲进校园的帷幕。
　　二制订好戏曲进校园的活动方案。
　　7月5日领导班子召开讨论有关进行校园文化建设的会议。7月12日制订xx一小“校园文化”建设实施方案。校园文化气氛突出表现了民族特色，戏剧曲艺文化进校园是学校教育的主要内容之一，计划假期在文博楼每层楼的走廊上打造民族文化特色，贴上北路壮剧文化，瑶族铜鼓舞及高山汉族山歌等民族文化。楼道文化就是在楼道醒目地方悬挂xx的乡土文化，让学生了解故乡、热爱故乡，惜怜时间，努力学****立志报效故乡和祖国的雄心斗志。
　　三分阶段进行：第一阶段：2021年7――9月
　　学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展调研，对已经有的办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略等进行重新审阅，找出学校的关键问题点和发展点，科学定位确立漂亮校园建设目标。
　　四存在的问题：老师时间紧，阶段性任务强。
　　开展此项工作，图音老师大多是利用课外时间，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的搜集，整理和节目编排中，还不能充足调动全体学生投入到此项活动之中。但也有一部分孩子对壮剧艺术产生浓厚的爱好，我校的黄一格等四位同学曾代表xx县到北京参与“壮家有戏 xx有情—xx壮剧艺术和壮族马骨胡音乐展示会”演出，孩子们演出的行当取得了一致好评。伴随马骨胡声响起，生、旦、武、丑等四大壮剧行当轮番上台，步伐、表情、唱腔依据行当角色或诙谐幽默，或泼辣滑舌，或威武志气，或乖巧温柔，引得观众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承从孩子抓起俨然已成为民族文化艺术复兴的新常态。
　　去年到xx参与“壮家有戏xx有情——xx壮族马骨胡和北路壮剧音乐展示会”演出的六年级学生xx说道：“从一开始接触壮剧我就对它产生了很大的爱好，在学****排练了一段时间以后，我发觉这不但仅是爱好，其实它的通常一出戏的背后全部蕴含一个小说，而且我越来越被这些小说吸引，以后我会愈加努力地学****壮剧将其发扬光大。”
　　五下一步的计划。
　　1、结合学校学科特点，关键抓好民族音乐，使其和学生的日常学****活动紧密结合。
　　2、抓紧深入开展戏剧曲艺文化内容的深入搜集，抓紧搜集原始资料，因为熟悉戏剧曲艺文化的多数是年越古稀之人，让戏剧曲艺文化精髓不因人员的流逝而消失。
　　3、加强专业引领，提升老师执教水平。将戏剧曲艺文化引进校园，对老师的培训是必不可少的，传承和发扬民族民间文化，让壮剧走进音乐课堂，增加壮剧的部分唱段和基础知识，开阔学生视野让更多的学生了解壮剧，让更多的孩子们喜爱自己民族的文化，走进平常百姓家，让更多的孩子家长认识到壮剧传承的主要性。
　　民族文化的传承，应从娃娃抓起，让孩子们从小接收民族民间文化艺术的熏陶，将壮剧艺术发扬光大。舞台上传来余韵悠远的马骨胡