文档介绍：小学语文河水和小船课堂反思小学语文课堂教学反思

　　河水和小船是冀教版小学语文教材第一册第十课的选文。xx搜集了小学语文河水和小船课堂反思，大家一起来看看吧!
　　小学语文河水和小船课堂反思篇1
　　课文第一段对于学生很好了解。河水和小船全部是生活中熟识的。而由此让学生体会父母和儿女间的平等和关爱却是不轻易把握的。教参中的老师随笔给了我很大启示。我何不取其精华，也让学生经过图片感受和父母的平等和关爱!于是，课前我让学生带来她们和母亲的合影，上课时，在读完第一小节后，我经过投影展示照片，并按一定次序出示：“看!庞海朋的母亲紧紧搂着她，母亲对她多好!”“苑若蝉依偎在母亲怀里，她可真幸福!”……我适时的问学生：“母亲对你们这么好，你们应该怎样报答她们呢?我们看，马哲用一个甜甜的吻回报母亲!”(出示照片)“在我们很小的时候，母亲是怎样照料我们的呢?张瑞新的母亲抱着她，她还吃着棒棒糖。”(出示照片)这时，孩子们放声大笑，我抓住这个稍瞬即逝的时机，问：“你们的母亲是怎样关心、照料你的?你和父母是好好友吗?”这时，她们的主动性很高，纷纷举手说出生活中父母对自己的关爱;讲到父母怎样教导她们学习;自己耍小脾气父母怎样教育……接着，伴随优美的钢琴曲再读课文时，孩子的感情是那么投入，表情是那么专注。好像每读一句全部是对父母由衷的倾诉!
　　为了和孩子一同分享和母亲在一起时的愉快和温暖，我让学生欣赏了一首小诗母亲和我。让学生将课堂上的情感真正延伸到了生活中。这么的学习是愉快的。令孩子在轻松愉悦的体验中感受生活的幸福，从心灵深处释放出自己真实的情感，感受人和人的平等，感受生命的光彩!
　　小学语文河水和小船课堂反思篇2
　　河水像一位温柔的母亲，紧紧拥抱着小船。小船在河水母亲的怀抱里慢慢地飘游。由此，作者联想到她们像一对母子，又像一对无话不说的好好友。诗歌的第一节和第二节形式相近，从内容上相互承接，比方贴近自然。
　　诗歌的内容即使短小、通俗易懂，但怎样让聋生了解诗歌的内容，体会到母和儿女之间的平等和关爱仍是个难点。教学中我采取了演出法。第一小节中我饰演了宽广的河水，找了一个学生饰演小船，我抱着小船轻轻地流淌。第二小节中我饰演了一位母亲，找学生饰演孩子，我抱着孩子一起玩耍游戏。经过这么的情境演出，聋生很轻易地了解了课文的内容，体会到母子之间的关爱之情。我认为这一教学内容是成功的。
　　小学语文河水和小船课堂反思篇3
　　在我们平时的课堂教学中，也会出现很多类似这么的意外。面对孩子们的童言无忌、过分的言行，我们该以什么样的心态去面对，该怎样处理这突如其来的改变?是用成人的眼光去呵斥阻止，是不加指责、悄然无声地息事宁人，还是用平和的心态去了解她们的和众不一样、还她们个体生命的发展权，让她们健康愉快成长呢?答案应该是后者。
　　试想假如当初我一口否定了她们的这份感受，当堂批评文文的做法，那