文档介绍：有关小学班主任教育随笔小学班主任教育随笔

　　班主任的工作是千头万绪的，它面正确是几十颗纯真、无瑕的心灵，面正确是几十个复杂多变的内心世界。班主任怎样才能深入学生，了解学生，立即掌握学生思想和生活的情绪。下面是xx为大家整理的小学班主任教育随笔，期望大家喜爱!
　　小学班主任教育随笔篇一
　　回想起上个学期刚刚接手这个班的时候，心里充满热情和期待，想着二年级的小孩子，肯定很好教，不过当我走上讲台，管理班级的时候，却发觉原来二年级的小孩子并不是那么好教。这些刚刚从一年级步入二年级的小家伙，她们大部分全部不懂什么是纪律，什么是权威，什么是尊重，，重复告诫自己：只要对学生一直有耐心、爱心、恒心、细心和热心，五心并举，就一定能教好二年级!尽管自认为心理准备还是充足的，但面对一个个活泼好动、天真可爱、无拘无束、自由散漫的孩子们，我还是感到了很大的压力。
　　大学进行教学实****时，我相信“亲其师而信其道”的道理，特意想措施降低和学生之间的距离，以后也取得比很好的效果。但到自己真正踏上二年级的讲台，正真管理一个班时，我才发觉这个理论并不是任何时候全部管用。在我开学的第一天满面笑容迎接二年级的孩子们时，就注定了我今天要对这进行深刻的反思。班主任是班级的管理者，要想使班里这么多学生全部能在你的管理下正常有序的运转，必需对她们进行有效的管理。但人不是机器人，即使班上的学生只有7 ~8岁，不过她们也是有思想、有自主的思维能力，不像机器能够依据你设置的程序正确无误地运行。尤其是二年级的小学生，接触社会少，自律能力比较差，情感的感受力还很低，因此总想着和同学有亲人好友般的关系，学生能亲近你，就能使学生完全受你管理，不过这是不太现实的，她们毕竟是小学二年级的小学生，感情上还不成熟，有时候还必需要和学生保持合适的距离，树立起班主任的威信。在开学之前，我也想了部分老老师请教了管理班级的经验，有不少老师全部对我说，在开始一两星期的时候，要对学生很严格，甚至是要凶，要在她们面前树立起严师的形象，要不然在后期是很难管理的。也有一个教高年级的班主任告诉我，不要对学生太凶，因为假如一个班没有学生怕和你交流，那么我的班主任就是失败的。加上我一直全部相信“亲其师而信其道”这个理论的原因，我采取了后者的提议。
　　在前30天，我全部是满脸笑容的看着这群可爱的孩子，对她们犯的错误也苦口婆心，磨破嘴皮子力使她们能更正。不过越是这么，在部分做得不好的地方学生们就越是不轻易更正，尤其是在出操、做操时散漫，值日卫生不到位，出现作业常常迟交和不交等方面。这些造成了我所带这个班在30天里没能进入教学状态。我想，“亲其师而信其道”的理论只是对一定学龄段的学生才有用，而对于自律性还不强，情感价值观还比较低的二年级的学生，还是要和她们保持一定的距离，才能在她们面前树立威信，才能使教学效率提升和班级管理更有效。
　　严教并不是说我们不爱学生了，只不过是我们把这种和学生拉近距离的“泛爱”，转换成了对学生更深层和更理智的“大爱”。我想，这将更有利于学生的发展。期望在以后的教学过程中，我能不停结合学生们的特点，深入改进教学方法，和孩子们更加好的融和，使她们能学到更多的知识，树立正确的价值观，在健康、愉悦的环境中得到更加好的发展。
　　小学班主任教