文档介绍：构建理想的校园生活大学校园生活感悟青春
校园，是师生知识交流、智慧碰撞和心灵相约的场所，教育的特质给予了它更多的文化韵味和生命体征。中课时代是一个人一生中珍贵的成长时光，友好、美好、文明、主动向上的校园生活会引导一个年轻的生命步入阳光、健康的人生。怎样打造友好、多彩的校园文化气氛，感召学生的自主性和创新性，让学生在潜移默化中取得多方面素质的全方面提升？山东省威海市高区一中用特色校园文化构建的理想校园生活做出了诠释。
一、打造友好的校园文化
1932年美国学者华勒在教育社会学中首次使用了“学校文化”一词。她认为，学校文化是学校中形成的尤其文化。校园文化是学校文化详细到校园这个范围的集中表现，是在学校的提倡和指导下，为了表现教育思想和实现教育目标而建设的一个文化气氛，这种文化气氛在师生的校园生活中起着主要的潜移默化的作用。
校园文化能够经过很多载体表现出来。在高区一中的校园文化建设中，多个载体共同实现着相同的教育目标。一是文化长廊和在教室走廊悬挂宣传画，关键表现中华民族源远流长的传统文化。80米长的校园文化长廊图文并茂，荟萃了传统文化的精华，成为学生汲取传统文化精神和智慧的精神乐园。儒学经典名句名章唐诗宋词赏析传统文化艺术等文化专题，使文化长廊成为传承文化的有效载体。在教室走廊中，悬挂着历代文学哲学大家的名言警句，和文化长廊相得益彰。二是校园五栋教学楼以“明德、弘毅、思齐、笃行、博学”命名，这些出自大学论语中的名句各有侧重，又总成系统，以凝练的字句表现传统文化的精髓思想，寓意深远。左右教学楼及校园后山则因势利导镌刻着名言――“自强不息，厚德载物”“学而不厌，诲人不倦”“知者乐山”“学海无涯，书山有路”，发挥着潜移默化的育人功用。三是校刊和校本课程的学校的校刊晨曦和中国传统文化章句精选，成为学生相互学****的园地，使校园特色文化以校本课程的形式内化、深化为师生的个人道德和文化修养，提升了师生的文化内涵和精神境界。
二、优化学校的人文环境
拥有一支结构合理、素质优良、业务精湛的老师队伍是实施素质教育的关键。学历达标、继续教育能够提升老师队伍的整体素质，不过，在教育压力很大的今天，怎样唤醒每一个老师心灵深处巨大的潜能，激励其自由充足的发展，并将全部的老师的能量凝聚成一股足以推进组织不停成长的力量，这便是人际关系领导真正的意义所在。
一是开展多个凝聚人心的活动。经过“教职职员的才艺展示”“愉快的三八妇女节”“教职员运动会”等共同参加的活动，加强干***流，增加相互信任度，提升凝聚力，找到归属感。“不能提升老师的收入指数，不过能够提升老师的幸福指数”，在活动中，老师们敞快乐扉的笑声，是对幸福工作的一个很好的诠释。
二是从细微之处关心职员。人文关心，是对人类命运的终极关心，表现为对她人的热爱，对弱势群体的关切，对她人处境的换位考虑。一个好校长，要有一颗悲天悯人的心，她博爱、善良，对他人的遭遇感同身受，她会将生命的尊严播撒在每一位师生的心灵深处。高区一中的老师住院了，会得到校领导无微不至的关心；老师过节、过生日了，会收到鲜花和问候；对父母在外地的老师的孩子，给专门的照看……没有后顾之忧，老师才能全身心地投入工作，也才能将更多的爱投入到教育之中。
三是切实关心职员的身体健康。身心健康的老师才会有健康的教育活动