文档介绍：班主任工作教育案例分析班主任工作案例分析
班主任是班级工作的管理者和引导者,班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。下面是xx为大家整理的班主任工作教育案例分析，供大家分享。
班主任工作教育案例分析一
学生如锁，找到适宜每个学生的钥匙
班上有个学生叫江文浩，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学****方面她给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，不愿动脑筋，回家作业常常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长天天全部向我告状。于是，我找她谈话，期望她能遵守学校的各项规章制度，以学****为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。她口头上答应得好好的。可她就是“勇于认错，果断不改”，每次我全部要被她气晕了，我的心全部快冷了，我想或许她是根“朽木”。但又以为身为班主任，不能因一点困难就退缩，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化她!
为了转化她我采取了以下方法，我先让她认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找她谈话，谈话中：“你想更正错误吗?想做一个讨人喜爱的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我以后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟!”“好!”以后，她不论是在纪律上，还是在学****上，全部有了显著的进步。当她有一点进步时，我就立即给表彰、激励她。使她到处感到老师在关心她。她也逐步明白了做人的道理，明确了学****的目标，端正了学****态度。
为了提升她的学****成绩，除了在思想上教育她，感化她，我特意安排一个责任心强、学****成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(毕珂艺)跟她坐，目标是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学进
行了一番谈话：为了班集体，不要歧视她，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助她，督促她使其进步。在同学们的帮助下，她自己的努力下，她各方面全部取得了不小进步。她学****上更努力了，纪律上更遵守了，学****主动性提升了，成绩也有了很大的进步。
常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不一样的，必定要求班主任深入了解搞清学生的行为****惯，兴趣及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。所以，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充足发挥学生的力量，安排一个责任心强、学****成绩好、乐于助人的同学跟她坐，给学****和思想上的帮助，从而唤起她的自信心、进取心，使之更正缺点，然后引导并激励她努力学****从而成为一个好学生。
作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发觉她们的闪光点。也正因为有了老师对她的信任、尊重、了解、激励、宽容和提醒，才使她找回了自信。
班主任工作教育案例分析二
当班主任的十几年，真的是体验到了当班主任的苦。但苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任全部能体会得到的。明代学者章溢早就说过：“乐和苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”
今年担任了七年级二班的班主任，心中既快乐又害怕。快乐的是又能和孩子们朝夕相处，和她们并肩作战，共同分享她们的成功和失败。害怕的是不知道这是一拨怎样的孩子，有没有不听教的孩子，有没有行为不端的孩子，有没有学****困难的孩子，有没有„„，真的是担心什么她就来什么。
入学的第一天，我开始选体育