文档介绍：画风教学反思感想画风教学反思

　　画风这篇课文关键讲三个小学生一起动脑筋想措施，把无形的风，生动地展现在画纸上的小说。那么老师们上完课程后是否有什么反思感想呢?xx搜集了画风教学反思感想，大家一起来看看吧!
　　画风教学反思感想篇1
　　伴随新课程实施的深入，作为试验教材的实施者我在不停思索：怎样使用好教材，利用好课堂，怎样能更加好的让学生走进文本再回到生活呢?教材是文本，是传承文化的有形载体，课堂就是老师、学生、文本之间对话的场所。让充满灵性的人和静态的文本碰撞出智慧的火花，是教学的最高境界，也是我作为一名老师所追求的目标。
　　教学画风这节课是在新课标、新理念的指导下完成的。经过实践，本节课在以下多个方面表现了新课改的精神。我执教的这节课由始至终全部是在愉悦、宽松、友好的气氛中完成的。老师充当的是学生的组织者、合作者、引领者。合作学****作为一个教学模式走进课堂，这是基础教育改革的新举措，是素质教育的主要内容。不但仅使学生学****起来“乐学”。而且老师教起来也“乐教”。如我用商议的口吻说：“今天老师带来一首古诗，你样想读吗?” “我们自己来读读课文，看看你全部能读懂什么?有什么不懂的，在小小组里面说一说。” 我语重心长的说：“是啊，风看不见，摸不找，是极难画。可是，她们经过画和风相关的事物来说明有风，可真了不起呀!那么，你们愿意饰演了不起的人吗?实践证实，这种融洽的关系，实现了师生之间、生生之间、个体和群体之间的多向合作交流，给学生提供了展示的平台，培养了学生和人合作，乐于交流的好****br/>　　画风教学反思感想篇2
　　上完这节画风以后，心中感想颇多。即使第一次上语文课，但也从中得到了很多收获，也明白了这么三个道理，第一，任何一门课程全部含有它的学科性，假如想上好一堂优异的课，必需要表现它的学科性质。第二每门学科即使表面上无关联，实际上是相通的。第三，不论是一门什么样的课程，首先必需要有一个大致的框架，思绪要很的清楚，老师本身的积累很主要。经过老师们的评课，让我茅塞顿开，才发觉其实要真正的把一堂课上好是需要花很大的工夫的，也需要用脑思索，该怎么上才能让学生真正的学到知识。也真正意识到了自己是多么的稚嫩是多么的不成熟，在以后的教学中还需要多下工夫，多向老老师们学****从这次教学中也发觉了多个存在的问题。
　　在本堂课最终的部分是让学生自己想象画风。儿童的想象里真的很的丰富，感觉她们的脑瓜里藏着那么多无穷无尽的创意，在儿童们画完以后，就让她们把自己的画拿到台上展示。其实在这个部分能够增加一个说一说的步骤，“风是…，风藏在…了。”让学生对照自己的画，再用这个句型说句子，既能够展示她们的画，又能够让她们练****说句型，也为她们以后的作文奠定了一个基础。其实这也跟自己的没经验有很大的关系，真正的要上好一堂课，每个细节全部要抓好，要落到实处。还要多想，多比较。
　　我还有很多问题还待自己在教学中去慢慢的探索。只要发觉问题才能处理问题，只有在不停的改善中才能让自己成长。在后面的教学中，自己该学的还很多很多。同时也很感谢学校给了我这么好的一次锻炼机会，也让我知道了假如要成长必需的一步一个脚印来，实实在在的做事，踏扎实实的做人。
　　画风教学反思感想篇3
　　画风是人教版小学语文二年级下册第十五课。本文贴近儿童生活，语言简单朴实。在教学实践