小学二年级《画风》教学设计.doc

文档介绍：小学二年级《画风》教学设计

　　写好教学设计是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特别重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，下面，我为大家搜索整理了《画风》教学设计，欢迎参考与借鉴，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!

　　教学目标：

　　1. 巩固7个生字，会写4个字。

　　2. 分角色有感情地朗读课文 。

　　，领会他们的创意，并学着他们的样子写写自己的创意

　　.，遇事要善于动脑筋想办法。

　　教学重点：分角色朗读课文，感悟课文中三个小朋友的创意.

　　教学难点：　懂得事物之间是有一联系的，遇事要善于动脑筋想办法.

　　教学过程：

　　

　　1、开火车读生字,句子.

　　1昨天我们开始学****了15课，认识了一些生字朋友，让我们一起先来和他们打个招呼。

　　2读得真棒，那你们能不能读这个。先请同桌二人先读一读，指名读二人，齐读.

　　，宋涛，陈丹三个小朋友，知道了他们在一起画画，忽然间，宋涛有了一个疑问__谁能画风?

　　，

　　1、那么小朋友们，你们知道后来究竟谁能画风呀!生答请你们到课文的4到8小节中找一找他们是怎么来画风的?请你划一划相关的句子.

　　，，他们是怎么画风的?

　　.

　　，相互交流赵小艺

　　让我们先来学一学赵小艺是怎么画风的.

　　一出示：赵小艺——只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

　　1. 请你读一读第四小节中画线的句子，说说赵小艺是怎么来画风的，你从哪里看到有风?圈出来

　　体会飘，　板书.

　　，那你能用朗读把风表现出来吗?

　　赵小艺除了用飘着的旗子来画风，他还怎么来画风了.

　　二出示：赵小艺――― 她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

　　，说说他还怎么来画风的，你从哪里看到有风了?圈出来

　　，你能用朗读把这阵风表现出来吗?可以边读边做做

　　，，边读边想一想你从写赵小艺的句子中发现了什么?

　　.

　　你知道别的二个小朋友是怎样画风的吗?

　　——她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

　　1说说陈丹是怎样画风的，从哪里看出有风?板书.

　　2谁能试着读一读，把你体会到的风带给大家，你可以加上一些动作?

　　——他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。

　　1 说说宋涛是怎样画风的，从哪里看出了有风?板书

　　2 教师在这里发现了二个优美的短语，你能不能照着样子写几个。

　　3宋涛带给大家的