文档介绍：语文九年级上册古诗词复习
【复习内容】九年级上册第25课《词五首》
【复习要点】课标和教材关于诗词欣赏的要求，主要有以下五点：①欣赏诗歌，有自己的情感体验；②领略诗歌的内涵，从中获得对自然、对社会和对人生的有益启示；③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。
【知识疏理】 古今诗词欣赏的知识点主要有：诗词曲的形象、诗词曲的情感倾向、诗词曲的思想内容、诗词曲的语言品味、诗词曲的名句赏析、诗词曲的阅读体验、诗词曲名句的课外积累、诗词曲中的民俗知识、诗词曲的体裁知识等。
【试题特点】中考诗词欣赏题的题型主要有：名句赏析题、默写题、填空题、选择题等
【解题方法】（1）客观题解题的方法：
客观题包括判断、赏析等子题型，判断选择时应从以下几个方面着手：
①看是否曲解原意，张冠李戴。②看是否随意引申、任意拔高或贬低。③看是否以假乱真，鱼目混珠。④看是否无中生有，横生枝节。⑤看是否以偏概全，故意反说。
（2）主观题解题方法 主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括、填空、简答、品味分析表达时，应从以下几个方面着手：
①从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究其作用。④从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。⑤从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容。⑥从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫等）和语言特征（简洁、含蓄、凝练等）去领悟诗句的含义和表达的情感。
（3）诗歌赏析题整体解题方法：
①体味诗歌的遣词，应从准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
②体味诗歌的意象（意境），借助想象和联想把握诗歌所抒写的情怀。
③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
④体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。
渔家傲•秋思 范仲淹
1．这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是：
2．本词是作者驻守西北边防时所作，词的上阙写 ；下阙写 ，笔力雄健，感情沉誉。
3、用一句话概括这首诗的主题：
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4、抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念的矛盾之情的诗句是：
塞下秋景
千嶂里，长烟落日孤城闭
思乡报国之情
这首词描绘边地奇异的秋景，表现作者慨叹壮志难酬功业未立和戍边将士思念家乡的复杂心情。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
5、读词中的“长烟落日”，很自然地使人想起王维的名句：
6、“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加以描述。
7、“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下秋景”的哪些特点？
8、这首词表达了诗人怎样的思想感情？
9、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？
大漠孤烟直，长河落日圆。
群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
天冷、声杂、城孤。
思乡报国之情。
抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
江城子•密州出猎 苏轼
，描写了 的场面；下阙言志，抒写了词人 豪情壮志。
13.“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？
（ ）
“老夫……擎苍”三句，不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。
“卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
，表达了自己企望为国御敌立功的壮志。
，语言风格粗犷、豪放；词的下片以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。
密州出猎
渴望报效国家（或：渴望建功立业）
这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？运用典故，使表达委婉含蓄。
“倾城