文档介绍：部编教材五年级打电话教学反思五篇精选
打电话教学反思1
我从打电话教学中发觉自我存在着不少急需改进的方面：
1、钻研教材还不够深入，使得课堂设计不够紧凑。
2、教学过程中的高潮把握时机的本事不强，使得本节课在教学过程中没有突出关键，没有让学生感受到异常之处。由整理 3、教学过程的有效性还比较弱，课后发觉有部分学生对这一知识的掌握情景不是很梦想。
4、数学的思想方法在课堂中展示的不够清楚，使得学生对打电话本课的教学目标达成的程度不高。
打电话教学反思2
打电话这篇课文是一则相声，关键讽刺的是那些无话找话、办事效率低下的人。原来几秒钟能够讲完的事情——邀请好友看戏，却东拉西扯，海阔天空，足足讲了两个多小时，说完再见的时候，那里的戏也就差不多演完了。文章是一篇略读课文，跟前一课剧本相比较，学生全部比较感爱好，而且文章浅显易懂，又有很强的课演出性，于是在介绍了文章体裁等语文基础知识的基础上，没有做太多的讲解，而是直接由学生演出的方法，来完成对课文的了解。
以为效果还是能够的：
放开让学生自读自悟，给了学生比较多的学****讨论时间。课堂是学生学****的阵地，她们才是课堂的主人，要让学生主动参加到学****中来，就需要老师能创设富有情趣教学活动，她们喜爱新奇事物，喜爱展示自我，而且班主任老师真好有剧本在让学生们排演。因此我直接让学生们全部参加到课文里。演出是孩子喜爱的节目，为了演好主角，学生就必需主动去读课文，琢磨人物的心理。这是一个需要多个才能的综合活动，需要学生的文本的了解本事，需要学生发挥发明本事，有利于学生很好的了解课文。
但学生总归是学生，即便有了对课文的了解，但怎样表示还是受到学生本身知识和阅历的限制，表示起来往往难以抵达梦想的目标，于是做合适的示范性朗诵，作为相声即使是语言的艺术，但跟诗歌的朗诵、课文的朗诵又是有点区分的，相声说话更靠近于平时的聊天，却又十分更夸张，是演出，因此还需要有夸张的表情、体态语言来表示。即使不可能有演员的水平，但最少对学生能有所启发。以后，学生举手要求演出的一组十分多。
不足之处是，限于课堂的时间，不可能每个同学全部演出，可是相信从其它同学的演出中，她们能吸收借鉴到一点东西。从她们对演出组的评价中能感悟的什么是更加好的，什么是需要改进的。
这一堂课，使我相信学生的学****潜能，平时上课老师自我要放开手脚，偶然“跑跑题”不要太拘泥课堂目标、程序，开放活动的空间、放开学生的手脚，把活动的舞台交给学生，把活动的时间交给学生，把活动的自主权交给学生，才能拓展学生的思维，培养学生的参加意识、实践意识、竞争意识，培养学生自主探究的本事。
打电话教学反思3
打电话是新课程五年级下的一节综合实践课。这节课题材十分好，和学生的实际生活亲密相关，经过这节实践课，学生不仅增加了知识，更学****了处理数学问题的方法。
经过教学，我有以下几点的体会：
1、能上出活动课的特点。
首先是“活”，能主动引导学生灵活处理问题，活跃数学思维，课堂学****气氛浓厚，师生共同探究，学生参加度高。再是动，这节课不但仅关注结果，更要关注过程，关注学生在整个过程中的表现，能否进取动手、动脑、动口，把问题处理好。在教学过程中能让学生畅所欲言，想说就说，想写就写，想画就画，