文档介绍：高中政治教学反思工作总结高中政治教学反思
高中政治是每个高中生全部需要学****的课程,它在高中生涯中饰演着极其主要的角色。高中政治的主体是高中生,老师要做的就是怎样率领学生全身心投入到政治学****当中。今天xx给大家整理了高中政治教学反思工作总结，期望对大家有所帮助。
高中政治教学反思工作总结范文一
俗话说：“爱好是最好的老师”，正所谓“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。高中思想政治本身内容的“枯燥”，尤其针对政治学科在会考中碰到的学生不喜爱学的“尴尬”情况，就决定了在政治会考的教学中培养学生爱好的主要性。
依据本人在政治课教学上的探索，结合学生的心理特点，我逐步探索出了，在教学中，假如充足利用当地乡土资源，就能主动调动学生的爱好，使课堂教学收到很好的效果。假如在政治课教学中的广泛利用乡土材料，学生就能主动地参加到教学中，而且还能有意识地培养学生爱故乡、爱祖国的感情，从而激发她们的学****爱好，提升思想政治课的教学效果。
一、巧用乡土材料，激发学生爱好在政治课教学中的作用
第一、优化课堂导入，激发学生爱好
在政治教学中，新课的导入是每节课的先导。成功的新课的导入是一堂好课的前提。新课导入得好，能激发学生的爱好，活跃学生思维，发挥学生的想象。怎样引发学生的爱好，引发学生的动机，明确学****目标和建立知识间的联络，顺利完成课堂教学，就必需重视导入这一主要的步骤。利用乡土资源导入新课，能从和学生联络亲密的生活经验、已经有的知识、能力、志趣、品德的实际出发，这是充足调动学生学****主动性、主动性的关键所在。
因为乡土材料就发生在学生身边，这么学生就以为有话可说，有事可做，尤其在搜集事先部署的材料的时候，她(她)们更是有一中主人公的感觉。比如，在讲经济生活企业和劳动者这一问题时，学生全部事优秀行了调查，并在课上进行了相互交流，而且以学生调查的素材导入新课。如：“我们了解到了查干湖旅游业的发展，有效地带动县域经济的发展，成为拉动县域经济发展的强大引擎，到xx年末，累计接待中外游客120多万人次，实现旅游综合经济收入3亿多元，到2021年，查干湖旅游度假区迎来了几年来的最多游客，仅‘五一’黄金周第一天，来区游客就达成32021多人，是去年同期的10倍，当日景区旅游综合经济收入就达成1000多万元。那么旅游业是属于哪一个产业呢?它对拉动经济增加，增加就业有何影响呢?我们今天就来学****相关知识。”经过这种学生喜闻乐见的形式用乡土材料导入新课，能够贴近学生的生活，拉近和学生的距离，收到良好的效果。
第二、创设问题情境，充足发挥学生主体作用
创设问题情境，是指老师在教学中刻意创设一个情境把学生带入预备的包含一定情感的意境中，让学生心灵深处受到强烈的震憾而产生共鸣，。在新课程下，创设问题情境要讨教师问由境生，问随境异。在这方面，我关键采取适时应用乡土课程资源引入课题，激起学生的爱好，产生迫切追寻问题,学****课文内容，探索问题答案的心理。利用乡土材料能使学生有亲近感，从而产生认同感。只有让学生主动参加，经过学生的探究和内心的体验，才会深刻地了解教材知识。所以，在化解教学关键、难点过程中，适当地利用乡土材料，不停引导学生利用科学分析方法深入认识事物，发觉事物内在的联络，优化问题情境，激活学生的思维，可起到加深了解和巩固的作用。比如，在学****矛盾的普遍性和特殊性”时，我们用了一个梨、一个苹果、一串香蕉，演绎了一个“买水果”的小品小说，学生在笑声中，明白了梨、苹果、香蕉和水果是个性和共性的关系，梨、苹果、香蕉这些个体不论怎样特殊，全部含有“水果”的共性，而作为共性的“水果”，也离不开“梨”、“苹果”、“香蕉”等个体。这些乡土实物的利用，不但加深了学生印象，便于学生了解抽象的哲学道理，同时，也培养了学生亲近自然、热爱乡土的朴素感情。在学****高一“提升企业经济效益要向管理要效益”时，我们准备了一个瓶子、部分大小不一的石头、部分细沙、一杯水。先用石头填充瓶子，不能再用石子填充时，还可用沙子填充，不能用沙子了，还可再倒水，不能再倒水时，还能够再充进其它气体……看似“满”了不能再装的容器，其容量的潜力原来如此惊人。形象的演示使学生明白：要提升管理效率，就要充足挖掘每位职员的潜力，让石头、砂子、水、空气全部发挥最大的效用，这也有利于同学们形成“潜能无限”的观念，树立自信自强的人格。
第三、理论联络实际，优化学****方法
著名教育家陶行知先生说过：“先生的责任不在于教，而在于教学生学。”一般高中政治课程标准(教育部制订)也明确要求，政治课程的设计和实施应“有利于学生学****方法的转变，提倡学生主动学****在多样化、开放式的学****环境中，充足发挥学生的主体性、主动性和参