文档介绍：感言英语国培研修感言
此次举行的英语老师国培研修，使我充足认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充足的参加到教学活动中去，发挥团体精神。所以，我们在教学过程中，要十分重视经过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达成教学的目标。我们必需向四十分钟要效益。良好的课堂学********惯是产生高效益的必须确保。而老师又在这中间起了举足轻重的作用。下面从听说读写四个方面详细谈谈老师对培养学生良好学********惯的策略。
1．听的****惯 学****英语从\"听\"开始。\"听\"是\"说。
只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。所以，培养学生认真听老师或录音的示范发音，专心听她人说英语是相当主要的。学生爱模拟，善模拟，还好表现。课堂上，常有学生还没等老师说完就急于开口模拟或轻声跟讲，结果造成本身发音欠准，而且还影响了她人。
2．说的****惯 主动参与语言实践活动，是英语学****所必须的。从心理学、生理学角度来看，学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。英语教材所选内容均学生学****及日常生活，为学生所熟悉的，教材含有科学性、趣味性、亲近性、实用性，这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。语言总是在一定的情境之中进行交流的。因此老师要在课前精心设计好教学，创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大程度地发挥学生说英语的主动性和主动性。
3．读的****惯 阅读能力是一个领会了解能力，是学生吸收知识，积累词汇，熟悉英语表示****惯的主要路径。阅读依据其方法和要求可分精读和泛度。依据其是否出声又可分为朗诵和默读。对于中学英语来说，应重视朗诵的训练及朗诵****惯的养成。朗诵英语是培养学生良好的语音、语气、节奏、语感的主要路径。听说在前，朗诵在后。朗诵有利于说的能力深入提升，也是对说的能力的强化。朗诵英语是学生学****英语的关键内容之一。学生朗诵英语好和差，很大程度上取决于老师的示范。所以，老师必需十分重视范读和领读。讲课前，老师最好先试听、跟读录音带进行本身整音，尽可能和录音带取得一致。
4．写的****惯 在书写前学生要先认真仔细看清老师的示范书写。在书写中要学生一边说、一边写，以加强对书写内容的识记。在写过后还应要求学生读一读，以加强句子、单词的音、形、义之间的联络。
总而言之，良好的英语学********惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。学生学****英语，关键经过课堂教学形式，因此，良好的英语学********惯的养成关键是靠老师。
英语国培研修感言范文二：
最近我研读了初中英语教学的要求和实施，其中包括了初中英语音标教学、初中英语词汇教学、初中英语句型教学、初中老师应聘技巧、优质课参赛指导、初中英语课堂导入等，讲座层次分明，有鲜活的事例做支撑。下文是给我的启发： 一、提前、集中学****语音。
这种方法是大家公认的好措施，我也是用这种方法来进行音标教学的，确实收到了良好的果，和韩老师不谋而合。不过我校的做法没有洛阳地域做的细致。我需要改善的地方是：编写系统的语音校本教材，应该将初一上册书词汇作为学生练****音标的素材。在音节处理上、单元知识处理上我们有相同的了解，但我忽略了句子重读、连读、弱读及语音语气的教学。同时，我们没想到把腾出来的