文档介绍：
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课题
第一单元 我们的地球家园
教学目标
，很多植物都有根、茎、叶。
，是生物。
，需要水分。阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。
，它在天空中的位置会不断变化，能根据太阳的位置辨认方向。
。
。
。
，做大自然的孩子，了解更多大自然的奥秘。
教学重点
1. 植物具有一定的形态结构，需要水分。阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。
2. 亲近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的奥秘。
教学难点
、生产中的运用，体会植物与人类的密切关系。
，懂得珍爱植物，认识到保护身边的植物很重要。
教学方法
引导学生进行观察、研究植物；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些植物的观察。
教学准备
动植物标本、各种挂图
课时安排
7课时
第（1）课时
总课时数：第（1）节
备课时间：
执教时间：
教学内容
第1课 地球家园中有什么
教学目标
，能简单描述植物的特征。
。
，产生认识植物的浓厚兴趣。
教学重点
识别植物，能简单描述植物的特征。
教学难点
在观察的基础上描述植物的特征。
教学方法
谈话法、实验法
教学准备
塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、学生活动手册等。
教学过程
个性修改
一、引言
？（图中有高大的树、低矮的灌木丛和小草）这些都是植物。
？学生可能会说出一些花和树的名称。树、花、草等 （教师要引导学生描述他们知道的植物是什么样的。）
二、看书的第2页找找图中的植物。
：这是一个种植了各种植物的庭院，同学们你们找找有哪些植物？有树、草、花。它们生长在哪里？（重点让学生辨别植物，同时发现陆地上有植物，水中也有植物。） 这些植物有什么共同点？（都有叶子、都是绿的、会开花、会长大等）
2．同学们图上还有什么？学生汇报：石头、蝴蝶、水。它们是植物吗？不是。为什么不是植物？学生说说判断的理由。
。同学们看一看这是植物吗？不是。为什么说塑料花不是植物呢?（植物有根、茎、叶，会生长，会死亡，同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件）
三、学生活动：种一棵植物
？（种子、土、水）
，让学生认真观察，教师边做边讲解。
！观察它的生长变化 并把它记录下来。（完成活动手册）
板书设计
我们知道的植物
树、草、花、向日葵、蒲公英
有叶 长在地上
能结果 需要阳光
第（2）课时
总课时数：第（2）节
备课时间：
执教时间：
教学内容
第2课 土壤—动植物的乐园
教学目标
。
，珍惜环境，珍惜植物。
教学重点
要爱护土壤，珍惜环境，珍惜植物。
教学难点
要爱护土壤，珍惜环境，珍惜植物。
教学方法
谈话法、合作学****法
教学准备
植物、学生手册。
教学过程
个性修改
（一）聚焦
：星期天，小熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟小熊一起去看看，他见到什么植物了？（竹子、荷花、柳树）
，各种植物赖以生存的根本是什么呢？（课题：土壤—动植物的乐园）
（二）探索
选择校园中的一块土壤，记录生活在哪里的动物和植物。
校园土壤“居民”统计
（班级记录表）
动物
植物
（三）研讨
？
。
板书设计
板书 校园土壤“居民”统计
（班级记录表）
动物
植物
第（3）课时
总课时数：第（3）节
备课时间：
执教时间：
教学内容
第3课 太阳的位置和方向
教学目标
。
。
。
，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点
能根据太阳