文档介绍：与儿子一起读书
谈起读书，对于现在的我来说，主要的目的有两个，一个是为了更好地完成工作，读一些与业务有关的实用的书籍。另一个就是为了给儿子带个好头，培养他读书的好****惯，开扩视野，提高素养。作为一名母亲来讲，后者的责任似乎更重一些。
我认为读书并不一定非要读《战争与和平》、《》等世界名著，要紧的是，读符合个人成长阶段的口味与思想的书，对于孩子尤其如此。
在儿子还不会识字的时候，我每天在他临睡前，都要给他讲或读一段童话故事、寓言等，爱听的故事他常要缠着我讲好多遍，久而久之，许多故事如：《白雪公主与七个小矮人》、《卖火柴的小女孩》、《狼来了》等他都能够活灵活现地讲给其它小朋友听，故事的内涵也许他当时并无多少理解，但从他讲故事的神情中我知道他已经懂得了什么是善良、什么是丑恶，什么该同情，什么该憎恨。
在他上小学刚学拼音的时候，我在新华书店专门挑选了两本少儿版有拼音带彩色插图的《三国演义》和《水浒传》。编者把原著分编成了一个个小故事，图文并茂，通俗易懂，人物描写个性突出、栩栩如生，很适合孩子阅读。每天我给他把故事的前半段读完（避免小孩因为太长而产生厌烦情绪），他想知道结果就得把后面一部分通过拼音读完，有读错的地方我再随时给他纠正，这样即提高了他的拼音水平，也让他对这部古典名著有了一个初浅的了解。小学三年级时，我又给他买了部由原著改编的漫画版的《水浒传》，吸引了他更深的阅读兴趣。后来，随着年龄的增长，他觉得读这些版本都太小儿科了，自己提出来要看原著。我很高兴，我想如果我在一开始就买来原著让他读，他肯定会觉得语言生僻难懂，半途而废的，这让我有一种“鱼儿上钩”后的成就感。书买来后，他爱不释手的样子超出了我的预期，他还时不时地和我就书里的人物进行讨论，如曹操是好人还是坏人。他削平群雄，统一北方，在北方分兵屯田，兴修水利，他用人唯贤，重视人才，人民得到了休养生息，国力得到了不断加强，为后来的三国归晋天下一统奠定了基础。同时,儿子对曹操能诗能文这一点，也是佩服之至，从这些方面他看出了曹操好的一面。但他对曹操的残暴不仁，嫉贤妒能又很是痛恨。
“颍川之战”，曹操对义军不分青红皂白，“大杀一阵，斩首万余级”。“报父仇攻徐州”，曹操传令三军“但得城池，将城中百姓，尽行杀戮”，“大军所到之处，杀戮人民，发掘坟墓”。“刺卓逃难”，曹操明知自己错杀了吕伯奢全家，还要一错再错，耍弄阴谋手段将沽酒归来的吕伯奢挥剑砍死。 “顺我者昌，逆我者亡”，成了曹操最大的人生信条,由此，他又看出曹操不好的一面。所以我对儿子说，像曹操这样的人物，不能简单地说好还是不好，应该放在历史中来看。
儿子学的语文课本中有他认为特别好的文章，也会推荐给我读，让我和他共享。我和儿子多次读过《背影》一篇，我感触颇深的是朱自清对父亲的一往情深，儿子颇为感慨的是父亲对儿子拳拳之心和无私关怀。朱自清在文章最后深情地提到的“……在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。
”凝聚了作家多么深刻感情啊！儿子每每读到“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身体向左微倾，显得努力的样子。……过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”都是感慨万千。他说我们平时为他做过的一切，有很多和朱自清的爸爸有惊人相似的地方。
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