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学不厌而教不倦
——简议在英语教学活动中对于新课标理念的感悟
七年级英语备课组 何章俊
2011-10-24
新《英语课程标准》从英语教学的本质出发，强调课程应立足于学生的学，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，以发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习的过程。那么，如何在实施新课改的过程中做到教师的“教不倦”和学生的“学不厌”呢？下面我就结合本人在平时的教学过程中遇到的一些案例和同仁们一起探讨。
一 面向全体学生，注重素质教育
中心词 情感态度 兴趣培养 实践创新
新课标强调“以人为本”的人文主义观念，把情感态度与价值观作为贯穿新课标的一条主线，已经或是正在改变以应试为唯一目的的教育目标和教育形式。在课堂上，我注意自己的表情，用积极的，亲切的态度去和学生交流，以饱满的情绪去感染学生，仁者无敌。在教案的开始部分，用了warming这个词，我很喜欢，“温暖，亲切”，我利用这个环节结合学习内容作为课堂的引导。七年级的时候，可以课前播放音乐，比如，Five ducks；Jingle bells等适合孩子们口味的儿歌，在营造舒缓的，欢快的，和谐的课前环境的同时，充分调动了孩子们的兴趣和班级的活力；也可以说“How are you？”体现人与人之间的友情；;天气转冷的时候，可以说“What’s the weather like today？”“It’s getting cold，put on warm clothes.”和学生一起体验一份关爱，学着关心自己，关心他人；八九年级的时候，从每模块备课环节和教学目标入手，提炼与课题相结合的情感态度。在学习suggestion的几个课时中，设置这样的课外作业：观察或者调查校园里小卖部的情况，写一份survey并给予suggestion。要求学生合作完成的课外作业。这样既可以培养学生的学习兴趣，锻炼学生的实践能力和合作能力，又把课程的要求和能力发展的循序渐进的过程作了有机的结合。又一次的上午英语课上，好几名学生接二连三地去WC，弄得我是丈二和尚，课后一打听，原来是昨天上午的英语课学习了sala的做法，徐磊同学回家就尝试着把草莓呀，苹果呀，梨子呀，萝卜片也用上了，和白糖，红糖，奶酪，还用了橄榄油，一通搅合搅合，自制了一份大餐，隔了一夜，用了四五个饭盒带班级来，没几分钟就被同学们消灭了，据说味道还不错，没吃到的先还后悔呢。我也后悔呀，我就故意责怪徐磊，怎么说好事也得和老师一起分享分享啊，就是我往WC跑那也是有福同享有难同当啊。当然我对于他的这种学以致用，敢于动手的精神给予了表扬和很大程度的肯定，要求同学们学习他的这种主动思维和大胆实践创新的第一个吃螃蟹的勇气。那段时间，班级的英语学习氛围明显浓厚的多了。也就是说，改革和改善学生原有的学硬背、机械训练的状况，让学生主动参与、乐于探索，及大地有利于培养他们搜索信息、理解信息和处理信息的能力和获取新知识的能力以及交流与合作的能力。
二 整体设计目标，体现灵活开放
中心词 整体性 衔接性 开放性
“工欲善其事，必先利其器”，作为课堂教学的总设计师，我觉得备好教材的前提是吃透教材，备