文档介绍：鲁教版小学语文三年级下册知识树知识树会认 11个生字会写 12个生字正确读写“敏捷”等词语抓重点词句理解有感情朗读课文外形、生活****性抓动物特点体会喜爱之情背诵喜欢的段落写作指导抓特点写具体、写生动一、说教材《松鼠》这篇课文选自鲁教版小学三年级下册第四组, 本单元是关于动物的一单元。编者编排这单元的目的是:让学生了解动物的外形、特点****性,感受动物们的可爱,激发我们人类关爱动物、保护动物的热情;学****抓动物特点表达的写作方法。《松鼠》这篇课文作者是从外形、活动、搭窝、吃食这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活****性的特点,作者的描写具体生动。本文是精读课文中的重点篇目, 也是学生喜欢读的介绍小动物的文章。《义务教育语文新课程标准》第二学段阅读目标指出要引导学生感受作品中生动的形象和优美的语言,在诵读过程中体验情感,领悟内容。三年级是学****表达的关键期,因此结合教材特点和学生的实际,我拟定了以下的教学目标: 1、认知目标:认识 11个生字,会写 12个生字,正确读写“敏捷、光滑、搭窝”等词语。 2、能力目标:理解课文,能够有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3、情感目标:了解松鼠的外形特点和生活****性,激发学生对小动物的喜爱之情。 4、思维目标:指导学生运用自主学****合作探究等方法发展他们的观察、思考、想象等能力。二、说教学目标三、说教学重点根据教材本身的特点和单元的教学要求,确定本课的教学重点为:了解松鼠的外形特点和生活****性,激发学生对小动物的喜爱之情。四、说教法、学法新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学****方式, 培养学生探究精神和分析问题解决问题的能力。本文是比较浅显易懂的文章,介绍的又是学生比较感兴趣的小动物, 所以本课以学生的自主合作学****为主,老师的启发、引导为辅。学生以读为主,以阅读促进学生思考,通过师生交流、互动,生生合作探究,达成共识,进而完成教学目标的目的。同时借助多媒体辅助手段来调动学生的学****积极性。五、说教学过程(一)猜谜导入,激发兴趣同学们,我这里有一个谜语:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴像把伞? 引出“松鼠”今天我们来学****一篇新的课文《松鼠》。板书课题,齐读课题。【设计意图】运用猜谜的方法导入课文,既增加课堂的知识性又增强趣味性。让学生在轻松的环境下进入对文本的学****激发了学生学****的兴趣。(二)、自主学****情况展示,合作成果交流请一个小组将自主合作学****成果展示给全班同学。自主学****提纲: 1、用自己喜欢的方式朗读课文,了解课文主要内容。 2、自学生字,能给生字组词。我认为易读错的字有: 我认为易写错的字有: 我理解的生词有: 3、我读书我思考:课文写了松鼠的哪些方面?你觉得作者描写的松鼠有什么特点? 4、有条件的同学搜集有关松鼠的其它资料。敏捷光滑遮蔽榛子储藏缝隙毛茸茸连蹦带跳我会读【设计意图】这个环节的设计主要是通过对学生自主学****提纲学****的一个检查,掌握基本的字词知识,整体把握课文的结构,直奔主题,分析松鼠的特点。在小组汇报交流过程中,教师要适时点拨,明确课文的知识结构以及松鼠的特点。外形活动住所吃食生活****性漂亮、可爱、机灵、讨人喜欢(根据学生汇报情况适当调整板书内容,体现以生为本的教学理念)