文档介绍:浅议我国特殊儿童心理学发展现状
作者简介:刘璐,女,(-),民族:汉,籍 贯:辽宁省辽阳市,所在学校:沈阳师范大学,专业:应用 心理学。
摘要:特殊儿童是一个急需关注的群体,特殊儿童心理 学是在这中需要下自然萌生的学科。它在中国还是一门极为 年轻的学科,无论是在研究还是在学科课程设置上都存在着 问题。本文集中从学科定位、研究现状以及学科设置三个方 面论述了我国的特殊儿童心理学的发展现状。
关键词:特殊儿童;心理学
在人类社会飞速现代化的进程之中,“人”成为了时代 的中心与永恒的主题。在这种语境之下,特殊儿童作为极为 特别的一个群体越来越受到关注。关注特殊儿童,必然要回 答如何对特殊儿童进行教育的问题,那么特殊儿童心理学这 个涵盖心理学与教育学的特殊学科应运而生。事实上,相较 于国外的累累硕果,特殊儿童心理学在国内才刚刚起步,并 不成熟。那么什么是特殊儿童心理学、它的特点是什么、它 在我国的发展现状与趋势又是如何的,都是我们急需回答的 问题。
一、特殊儿童心理学的学科定位
特殊儿童心理学,是以特殊儿童的心理为研究对象的, 它着重探讨特殊儿童心理发展的趋势,归纳特殊儿童心理现
象的规律,最终以完成对特殊儿童的必须教育为旨归。很显 然,特殊儿童心理学是心理学与教育学的交叉学科。
(一) 特殊儿童心理学与心理学
可以肯定的是,特殊儿童心理学是心理学的一个分支。 从这一方面来说,特殊儿童心理学是一门应用学科。也就是 说,我们需要对对象的心理现象,包括情感、认知、记忆、 注意、思维等等进行研究,从而认清对象心理现象的普遍规 律,掌握对象心理发展的总体趋势。只是研究的对象具有特 殊性一一他们是特殊儿童。以上的研究结果可以很好的指导 对特殊儿童的照看、教育甚至康复。由此来看,作为心理学 分支的特殊儿童心理学是一门实践意义很强的学科。
同时需要强调的是,特殊儿童心理学与心理学内部的其 他分支也有极强的交叉性。比如:普通心理学作为基础学科 为特殊儿童心理学提供了基本的研究内容与研究方法;发展 心理学为特殊儿童心理学提供了理论依据;儿童心理学作为 特殊儿童心理学补充,为特殊儿童心理学的研究提供了可 能。
可见,仅仅从心理学的方面来看,把特殊儿童心理学当 做独立的学科都是不可能的。
(二) 特殊儿童心理学与教育学
说教育学可能范围太广,或许我们可以在特殊教育学中 找到特殊儿童心理学的位置。从特殊教育学一方面来说,特 殊儿童心理学不再是一门应用学科,它成为了一门基础理论
学科。其目的在于为鉴别特殊儿童提供标准,为实施特殊教 育提供依据与方法。
由此可见,特殊儿童心理学是一门丰富而复杂的交叉学 科,它即有理论作用又有实践意义。特殊儿童心理学的学科 界定为我们特殊儿童心理的研究提供了方向,拓宽了道路。
二、我国特殊儿童心理学的研究现状
那么我国的特殊儿童心理学研究处于一个什么样的阶 段呢?
在欧洲发达国家,特殊儿童心理学的研究从70年代就 开始起步,出现了不少重要的论著。与国外相比,我国显然 还处于一个初级阶段。但是不得不说,我国对特殊儿童心理 的关注正在逐渐升温,研究内容与对象也在逐渐丰富。
从研究文献数量来看,自80年代至今,每年发表的特 殊儿童心理学论文都在不断的增多。从开始的每年几篇到如 今的几十几百,虽偶有回