文档介绍：类似天高任鸟飞的诗句海阔凭鱼跃,天高任鸟飞

　　　　摘要：综合实践活动课程的建设，其目标就是提升教育教学质量，提升育人的质量，以提升学生的综合素质，促进学生得到全方面的发展。本文经过列举学生进行综合实践活动过程的思想和行为转变等案例，说明了综合实践活动的开展能为“学困生”提供施展自己才华的舞台，提升学生的综合素质，促进学生的成长。
　　关键词：综合实践活动；学困生；成长
　　中图分类号：文件标志码：A 文章编号：1674-9324202138-0104-02
　　综合实践活动课程是教育部要求必需开设的国家课程，是充足、全方面表现素质教育要求的一门主要课程，也是一门含有很大创新性、开放性的新型课程。综合实践活动课程的建设是一次教育的革新，其目标就是提升教育教学质量，提升育人的质量，以提升学生的综合素质，促进学生得到全方面的发展。以往，在应试教育的大背景下，分数是评价学生“好”和“差”的唯一标准，分数高的就是好学生，分数低的就是“学困生”。每次评选三好学生、优异班干部等，大小表彰全部是以分数论英雄，成功体验的缺失，失败经验的累积，往往使不少学生产生自怨自艾、自暴自弃甚至厌学厌世的情绪。2021年，教育部印发了基础教育课程改革指导纲要试行，综合实践活动成为了小学至高中各教育阶段的必修课。自此，综合实践课程开始在笔者所在的学校逐步推开。综合实践活动课程以老师为主导，学生为主体，走出课堂，进入小区，现在已经成为了本校学生最喜爱的课程之一。不少以往被老师认定的“学困生”在综合实践活动过程中得到了施展才华的机会，并不停尝到成功的喜悦，重拾曾经对学****失落的信心。上学期，笔者所在的班级进行了一次“榄核镇河涌情况调查”综合实践活动。在活动中，笔者提议学生到河涌周围对群众进行一次实地采访。刚刚转学过来的小梁偷偷地走到笔者身边，悄悄地说：“老师，我可不能够不参与此次的采访活动，让我留在教室里自****好吗？”笔者立即意识到平时缄默寡言的小梁是对此次的采访活动没有信心，于是笔者随即对她进行了激励，传授她采访的方法技巧，并悄悄安排口才比很好的同学和她一组。一路上，小梁边走边想：“我怎么去采访呢？作为一名外地学生访问当地老人时，她们会不会听不懂我的一般话？访问小孩时，她们不了解我问的问题该怎么办？访问时我会遭到被访问人的拒绝吗……”一连串的问题在小梁的脑中打架。最终到了目标地，活动开始了，小梁拿着笔和笔记本左右徘徊，一直跟在同伴们的身后，一直不敢开口访问，甚至不敢靠近目标。在同学们再三激励和催促下，小梁最终壮起了胆子，走到一个年轻阿姨的面前，红着脸刚想问，可话到了嘴边又咽了回去。那个年轻阿姨亲切地问：“儿童，你找我有什么事？”小梁最终亮起嗓门开口说：“阿姨，你走过这条河涌有什么感觉，你以为这涌边空气和别处有什么不一样吗？……”阿姨想了一想，一一回复了她的问题。小梁感到由衷的快乐，第一次的采访成功了！原来和陌生人说话也没有什么可怕，其余同学能做的事情，我也能行。”此次综合实践活动增强了小梁的自信心。今后以后，小梁变了一个样，不仅在每次的综合实践活动中主动带头采访，而且课堂上也能主动举手讲话了。在学期末的表彰大会上，小梁甚至作为学****进步分子的代表上台作了讲话。倘若没有这次的综合实践采访活动，倘若笔者答应了小梁的要求，让她留在课堂自****那么小梁还将是一只被困在教室里