文档介绍：13 花钟
学****目标： 
认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、、醒”等6个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；运用多种方法理解“淡雅、艳丽、欣然怒放”等词语意思。
情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的****惯。
发展目标：学****运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力。
学****重点：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的****惯。
学****难点：学****运用多样的句式表达。
教学过程：
一、猜谜导入，揭示课题
一匹马儿三条腿，
日夜奔跑不怕累，
马蹄哒哒提醒你，
时间一定要珍惜。
二、 预****检测，初识“花钟”
（一）预****大检测
1、词语大挑战
在屏幕上出示词语：
暮色 干燥 昆虫 大致 吻合
传播 苏醒 淡雅 艳丽 娇嫩
争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放
第一组：
（1）带拼音读给旁边同学听。
（1）去拼音指名读。
第二组：
（1）教师指名读，其他同学跟读，相机纠正字音。
（2）图片辨析反义词：淡雅 艳丽
第三组：
(1)这组词的共同点是什么？
(2)积累描写花的词。（百花争艳 姹紫嫣红 花团锦簇 含苞欲放）
书写生字：
（1）重点指导“醒”。
（2）注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。想一想怎么写得又正确、又端正。
（3）学生书写
(4)教师巡视，展示学生写的字，评价。
2、课文内容我知道
课文共描写了_______、 _______ 、_______、 ______ 、 ______ 、 ______ ______、 _______、_______、九种花开放的时间，并告诉我们不同植物开花的时间不同，是因为植物开花的时间与____ 、_______、_____有关，还与____活动的时间有关。 一位植物学家还建造了_____。
3、什么是花钟呢？
出示：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
（1）个别读
（2）指导长句子的朗读。
（二）欣赏花钟
质疑：怎样才能看懂花钟呢？
三、 精读细读，学****首段
1、默读课文第一段，划出描写了什么花几点钟开的句子。
出示：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
这些争奇斗艳，芬芳迷人的花开花的样子各不相同，作者在描写它们的时候写法也不一样。
2、自主、合作、探究：选择你最喜欢的一种花学****br/>我最喜欢描写_________（花）的句子，这句话中______________（词）用得非常好，因为_______________________________________________________。
学****提示：
（1）自主学****完成上面的练****br/>（2）小组交流。
（3）读，可以加上动作读出你的喜爱之情。
3、全班交流
随机理解