文档介绍：2021年幼儿园11月亲子阅读活动总结
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2021年幼儿园11月亲子阅读活动总结
__月份来喽!__月我们继续开展了亲子阅读活动，大朋友和小___坚持得很好。这里我们要对__月的活动情况进行总结。1️、本月的阅读小明星有___位:他们是:(较上个月减少___位。大___都坚持️很好!坚持下去相信宝贝们会有更大的进步!)2️、很多大朋友可能在绘本阅读是给孩子读图还是读字方面有疑问。下面是答疑解惑时间:与___岁的孩子亲子阅读，读的是“字”还是“图”?绘本阅读的主体既然是孩子，那么在亲子阅读绘本过程中其___点应当是在图画上而非文字上，借助生动和趣味横生的图画展开故事内容，催生孩子的阅读兴趣，这也将是当家长不在孩子身边时，孩子也能顺利开展阅读活动的保障。
___岁的孩子思维的发展从直观动作思维发展至具体形象思维，虽然___岁以后抽象逻辑思维开始发展，但是具体形象思维仍然占据了主体地位。所谓具体形象思维就是运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想所进行的思维。
简单举例:问一个___岁的孩子，___米的树和___米的树哪个更高?***肯定说3比2大，当然是___米的树高。可是孩子的结论却不是通过抽象的数字计算得来的，而是在脑海中比较着两棵树的样子才得出___米比___米的树高的结论。
大脑中的这些表象源于哪里?源于对真实事物的感知，源于书中生动形象的图画。那么___岁亲子绘本阅读是读“字”还是读“图”的问题就迎刃而解了。
借助绘本中生动形象的图画丰富孩子大脑当中的图像库，不仅能让孩子思维更敏捷，还能让孩子具有超棒的想象力。亲子绘本阅读过程中读“图”的___力还不仅于此，对于培养孩子敏锐的观察力推理能力也是极佳的。3️、今后大朋友在阅读方面如果有任何疑问可以直接在聊天群里发出，我们大家可以一起交流讨论，如果发现孩子在阅读过程中有了任何进步也是可以和大家一起___的。在此___我家小妞儿___天阅读的进步，从一开始讲故事她总是看着我或者东瞧瞧西看看➡️能自己翻看绘本咿咿呀呀➡️能在看书时也看着妈妈的动作和表情并自己进行模仿。在每回重复阅读同一本书时我会从不同的角度引导:
第一次讲内容;第二次可以让宝贝观察画面:如小狗是黄色的，爱吃肉骨头，叫起来:汪汪汪。
第三次妈妈表演故事内容宝贝模仿。(是比较夸张的表演哦!大一点的宝贝可以和爸爸妈妈把绘本内容用情景剧演出来，能让宝贝更加爱上越多哦!)最后愿愿为人父母者静静地回想童年时的我们，想想那时的我们看到小人书时的那份欣喜和阅读时的那份快乐，一切就都不言而喻，顺理成章了。
2021年幼儿园11月份工作总结
光阴似箭，日月如梭!一个月的工作又即将结束，细细品味过去的一点一滴，酸、甜、苦、辣尽在其中。现将本学期工作总结如下：
一、思想方面
本人热爱祖国、热爱中国___。作为新世纪的幼儿教师能时刻___国际形势的变化，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度。能认真的参加学****培训和听课，做好笔记。积极参加各项活动、会议和竞赛，及时写好活动计划、总结，认真记好会议记录，在竞赛中取得了好的成绩。本人平时能严格要求自己，以师德的要求时刻提醒自己，树立高度的责任心，以积极的情感态度___每一个幼儿和幼儿的每一个细节。
二、业务工作方面
1、加强班级管理工作，创设与幼儿互动的环境。本学期我带的是大班，结合大班幼儿的特点我们构建一个安全、愉快、宽松的外部环境，让幼儿在教师，___面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的积极应对。在环境的创设上不只是老师单方面的努力或者简单意义上幼儿的参与，而是让幼儿出主意、参与设计、参与材料收集、布置、参与环境的管理，体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作和幼儿的记录。物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进行动手探索，在实践的过程中对已有的经验进行整合并获得新经验，并结合主题创设了幼儿感兴趣的五大活动区。各项班级工作及家长工作都获得了家长的好评，得到了家长的支持，并且都有详细的记录。
2、教育教学方面。在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。根据开放教育理念，及幼儿全面平衡发展的理论基础，以挖掘幼儿潜能为教育模式的基本框架，以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，在教材生活化、教学活动化的理念指导下，我们用主题统整的形式，将各领域的学****关联起来，园内园外活动并重，使幼儿在生活中学****在与环境中人、事、物产生交互作用中获取各种经验而成长。在一日活动中我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，在开学初制订学期计划，每周制定周计划，严格按照周计划开展活动，完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学****并对孩子的自主学****进行了研究和实践