文档介绍：《虚心接受意见》说课稿
　　课文分析:
　　课文主要以毛主席所欣然接受秘书对他的意见，以及雷锋诚恳接受师傅师傅批评为例，展现了毛主席和雷锋在对待别人的意见和批评时的虚心态度。通过这些事例的学****使学生认识到当我们有了缺点和错误，别人向我们指出时，应该虚心接受并改正。由于当今学生大多是独生子女，缺少与人沟通，自尊心很强，当别人指出他的缺点或错误时，他会觉得没面子，因而难以接受或改正。
　　教学目标：
　　1、情感、态度、价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。
　　2、能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和错误能承认并改正。
　　3、知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则加勉。
　　教学重点：在别人向自己指出意见或批评时，能虚心接受并改正错误和缺点。
　　难点：别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改之，无则加勉。
　　为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子
从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身的体验获得道德认识。课前，我引导孩子们搜集古今有关“虚心”的榜样故事，为新课的学****埋下伏笔，同时培养了他们搜集信息的能力。
　　下面，我重点讲讲预设教学流程，共由五个活动组成：
　　活动一：创设情境，引发体验。
　　首先，我谈话导入，“同学们喜不看动画片，老师这儿有一个片子，想不想看？然后把课前用电脑制作成的动画片《我要的是葫芦》播放给学生看，让他们看后说说自己的感受。此时，教师对学生的想法不作任何评价。
　　喜欢看动画片是小学生的特点，上课时，我用动画形式引入故事，把静态的教学内容变成动态的具体可感、形象的画面，使学生的好奇心和积极性充分调动起来。通过学生说一说，充分暴露出他们已有的生活经验及存在的问题，为教师及时调整教学内容，突破重难点做好铺垫。
　　活动二：学****榜样，初步体验
　　教师先进行这样的引导：“刚才，同学们把自己的真实想法说出来，有些同学提到了我们故事的主人公，因为不接受别人的意见，最后自己心爱的葫芦枯死了。可见虚心地接受别人的意见是多么重要啊（板书课题）
　　然后引入课文的引言。
　　俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的意见能够帮助我们改正缺点和错误，能使我们进步。因此，我们应该虚心接受别人的意见。下面，老师让同学们听一故事，看看我们的伟大领袖毛主席是怎样对待别人的意见的。
　　首先，我用录音出示课文毛主席的“改得好！改得好！”这一故事，并借助课件，，具体可感的画面，让学生听后思考：毛主席是怎样虚心接受别人意见？
　　让学生四人一小组进行讨论，然后各小组派代表回答。在学生讨论过程中，我作适当点拨。在这个问题上引导他们从毛主席的地位及态度两个方面具体分析。从而得出使学生认识到要虚心接受别人的意见就要能放得下架子。
　　接着，我又引出雷锋的故事，那么当一个人无意中出了错，别人的批评过于严厉了，我们又该怎样对待呢？请听听雷锋是怎样接受师傅的批评的。
　　让学生听后思考：①雷锋是在怎样的情况下出了错，师傅批评得对