文档介绍：西风的话教学设计四年级音乐教学设计及意图反思,歌曲西风的话
四年级音乐教学设计及意图反思歌曲西风的话教学目标：
　　1、经过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不一样色彩。
　　2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，启发教育青少年珍爱时光，热爱生活。
　　3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
　　教学关键难点：
　　1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
　　2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
　　教具准备：钢琴音乐课件教学过程：
　　一、导入课前音乐:在期望的田野上用音乐及秋景营造秋的气氛，创设意境提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！
　　你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？秋季歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？冬麦、田野……它表现了怎样的情绪？喜悦的热闹的其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲西风的话。
　　二、赏“风 1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？ 2、再次欣赏，体会歌曲结构师：依据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的显著对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下西风的话，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
　　2、划分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由多个乐句组成的呢？三、唱“风” 美“风” 1、按节奏唱旋律 1 观察四个乐句的节奏特点。
　　2 找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。
　　3 视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。
　　4 边划旋律线边唱旋律。
　　2、唱歌词 1 用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。
　　2 体会旋律高低和演唱力度的关系并统计下来。
　　3 按力度记号轻声唱歌词。
　　一遍师伴奏生轻声唱纠正连线的唱法二遍提醒换气。
　　三遍随伴奏唱，引导学生去探究发觉最终一句的唱法。
　　四遍随师伴奏完整演唱。
　　4情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的改变，最终这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？时光过得真快，请大家要珍爱时间 3、声音对比假如我们采取稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导