文档介绍：（第一课时）
教学目标：
1、认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。
2、认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。
3、以道德和法律铸造自己的良知标尺，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。
教学重点与难点：
重点：铸造心中的良知标尺
难点：正确对待社会影响
教学方法：小组讨论、材料分析
课前准备：多媒体、搜集材料
教学过程：
一、新课导入：
见贤思齐焉,见不贤而内自省也。------孔子
学生思考回答：你能告诉老师这句古语的含义吗？那你有正确的是非观吗？
学生回答
教师点拔：点出标题中“是”、“非”分别指什么，（反问）你能明辨是非吗？请同学们来分析一下探究园－－“班级风景” 的行为。
新授过程：
铸造良知的标尺
1、良知的标尺——正确的是非观
活动一：“班级风景”
指导学生阅读P11－12
小组讨论、思考问题：
(1)、如何评价他们的行为？分别分析这四件事情是否是“好朋友”应该有的行为，分组讨论并作是非判断。
(2)、同学、朋友之间应该怎样交往？（要讲原则，分清是非。）
(3)、生活中许多事情都是有是有非的，我们应该怎样作出正确的判断呢？
(4)、让学生归纳如何铸造心中的良知标尺，并把它作为是非判断的标准。
学生小组讨论发言
师生归纳，得出结论：周立与王云海之间发生的几件事情说明，这两个朋友做事有是非不分的倾向。
“等价交换”——打扫卫生和做作业是他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换。
“打抱不平”——同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”。
“好样的”——对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。
过渡：那么，如何铸造良知的标尺呢？让我们先看看这两则新闻。
2、如何铸造良知的标尺？
活动二 “透视社会” （投影）
材料一：2011年1月1日，某市一对携巨款的夫妇遭到两名歹徒飞车抢劫，在与歹徒争抢中，装有巨款的塑料口袋被撕破，数千张百元大钞满天飞。身为商铺老板的冯小明，“听见喊声，立即冲了出来，飞快地奔到歹徒跟前，一脚把歹徒踢翻在地”，没有犹豫和退缩；轻纺城的7名保安，跟着歹徒紧追不舍，不惧歹徒挥舞着的刀，最终将其制服；最后的一幕更是感人至深：周围的商家和过路的群众都自动围过来帮助她捡拾，27万巨款分文不少地回到受害人手中。
材料三：2011年1月16日，一辆货车行至硚口时失火，车主组织几名民工，爬上车灭火，无奈火势越烧越猛。消防车闻讯赶至，边用水龙朝火焰猛灌，边将已着火的东西掀下卡车，以免引燃更多货品。与此同时，数十名围观者一哄而上，狂捡值钱的东西据为己有。车主等上前阻拦，但因人少势单，控制不住局势。警方赶至后，才将哄抢的人群驱散。
过渡：社会是多彩的也是复杂的，有各种各样的事情也有形形色色的人，立足于其中要分清是非，正确对待各种社会影响。
思考问题：请你从道德和法律的角度去比较两则材料中的市民
师生归纳：我们要铸造良知标尺，就要懂法律、以美好道德陶冶自己的心灵，学会理性分析，选择善良正义的人作为自己的榜样，并学会在生活中辨别是非。
（二）正确对待社会影响