文档介绍：小粗心区分己和已
一、   导入新课
有两个生字宝宝长得特别像,出示“己”和“已”,谁来读?仔细观察这两个字,他们有什么相同或不同的地方?
大家区分得真好,今天我们就一起来学****小粗心区分“己”和“已”
板书课题:小粗心区分“己”和“已”  师读
二、初读课文
1、听老师读课文,注意:听准字音、看清字形。
2、指名读分段读课文。
3、课文中有一句话不好读:听老师读,指着“量”说:这个字是个多音字,一个音读第四声:liànɡ;另一个音读:liánɡ;跟在动词后面读轻声:liang
师领读——生领读
三、识记生字
1、这些词语宝宝悄悄地来到了这里。
(师领读——生领读——指名读)
同学们请跟我读。
谁来领着大家读一读?
谁来读?
在这里有几个词不好理解:
粗心:就是做什么事马虎,不认真。它的反义词是:细心;苦恼:事情不顺心感觉很烦。   苦恼的反义词:高兴
2、生字宝宝的好朋友走了,他们有点害怕,就带着漂亮的拼音小帽来了,指名读。
3、没有了拼音的帮助,生字宝宝可孤单了。我们给每一个生字宝宝组个词吧。
跟我读一字一词——谁来当小老师领着大家读一读一字一词。
——指名读。
4、他们重新排排队还会读吗?指名读 。
5、同学们生字记得真好!可是还得会运用。
记:忘记  今天我忘记带文具盒了。
苦:很苦  我喝的感冒药很苦。
粗:粗心  小明是个粗心的孩子。
粉:面粉  今天,爸爸买了一袋面粉。
其:其中  同学们,从这些词语里选其中的两个造句。
你能选字组词说话吗?
四、学****课文
1、同学们,生字学得真好!我们来看课文第一段:点课件
师读:生边听边想:小粗心觉得己和已容易区分吗?
从哪些词语看出来的?
他的心情怎么样?他为什么苦恼?
谁能把这种苦恼的感觉读出来?
老师也想读读,老师读好了那些词?
指名读 。
你读得让我感觉到了小粗心很苦恼。
2、学2、3、4段
师引读2、3、4段:己和已真让小粗心苦恼,有一天,小粗心翻开字典,“己和已”一起跳了出来。小粗心打量着他俩说:“你们长得太像了,真难分辨。
这里的“打量”是什么意思?
打量:上上下下仔仔细细地看。
为什么要这样打量着它们呢?
小粗心打量己和已觉得怎么样?太像了
读好“太像了、真难分辨”就能读出这种感觉。
师范读——指名读
师范读:己和已听了小粗心说的话,他们都不愿意齐声说:
3、学****5——9段
己和已听了小粗心说的话,他们都不愿意。己发挥想象证明自己容易被别人记住。
  出示课件5——9段。
指名读:他想出了什么办法?
(把自己当成一条蛇,“蛇口大开”就是指己的上面。
这时候:“己”的心情怎样?(自信、高兴)
你能读出这种心情吗?
师范读——指名读
“己”想出的办法真好!把自己想象成一条蛇,别人就容易记住他了。谁能看着提示说一说它的好办法?
4、小粗心听了“己”的解释,他忽然明白了,“已”是怎样让别人记住的?放课件:师读
指名读:
小粗心点点头说明他知道怎样记住“己”了?
“蛇口半开”是指什么?
“已”想象的真好,让我们很快就记住了他。
怎样读好呢?师范读——指名读
谁能看着提示说一说“已”怎样让别人很快记住了它??
“己” 和“已”一起来了,你能看着提示区分吗?
5、 拓展