文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
20世纪60年代以来美国家校合作相关法的研究
姓名:徐玉珍
申请学位级别:硕士
专业:教育学原理
指导教师:黄河清
20080501
中文摘要尝试提出建设有中国特色家校合作法的诸条建议。其中,第二章和第三章是本文的在当今世界教育改革的浪潮仍然一波高过一波的形势下,学校和家庭角色地位完全对立的陈旧观点逐步被淘汰和摒弃,在学校教育改革逐步走向科学化和管理化的进程中,家庭这个私人化的领域逐步走进校园,走迸课堂,走进学校的管理领域,家庭与学校的关系发展不再是两道不可逾越的沟壑,而是携手合作,共同在儿童的成长和发展中发挥不可忽视的重要作用。国外各国尤其是美国教育中家庭和学校的合作经过了曲折的发展已走向成熟和系统化阶段,其中,上至联邦政府,下至各学校在家校合作方面都制定了很多法律法规/规章制度,本文重点从法的角度入手,力求从美国有关家校合作法的制定和实施中,发现其成功的因素,并力求对有中国特色的家校合作法的创建提供一定的借鉴。全文分为四章,第一章主要概述了美国家校合作发展的历史和相关家校合作法的出台背景;第二章主要介绍了与美国家校合作有关的法的条文,包括联邦政府层面的、州和学区层面上的以及各专业性组织对相关内容的规定,并展现了此类相关法的不同聚焦层面;第三章阐述了美国家校合作相关法的实施情况,包括本地化的家校合作教育项目的实施、实施的成就与不足及其合作实践的特点;而第四章在对比分析了我国家校合作的现状尤其是法的建设的现状后,借鉴美国的成就和经验,重点。关键词:家长家校合作法
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豫叮凌作者签名:绽兰曼孓学位论文作者签名:彳糱遐日期:乏丛:.￡:学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,,、使用学位论文的规定,。导师签名:\/
论导第一节问题的提出孩子是一个国家的希望与未来,家庭是儿童出生和成长的摇篮,学校是儿童接受文明教化、掌握信息知识和技能的主要场所,社会是儿童成人的环境和实现自身价值的舞台。儿童的成长与发展离不开家庭、学校和社区尤其是家庭和学校的合作,这已经成为各国教育改革与发展的共识。近年来,家长参与学校教育,成为西方国家教育改革中理论及实践研究的重点和热点之一。家校合作以促进家长参与学校教育已成为美国教育改革中的一个重要口号。世纪年代以来,美国家校合作逐步得到重视并蓬勃发展起来,到目前为止,美国的家校合作系统已逐步走向成熟化、科学化、系统化。在家校关系曲折发展并最终走向合作的进程之中,教育分权的美国联邦政府颁布了一系列的教育法令条文,州政府也积极配合通过了适合本州的家校合作方面的法规,同时社区也提供了大量的家庭资源和支持项目,这些规范在很大程度上推动了美国家校合作关系的确立以及合作实践的顺利发展,尤其在学校事务中,家长已具有足够的发言权,在学校的决定中拥有重要的不可忽视的决策权。美国家长及其他社会力量对于学校事务的重要影响力,我们可以从下列一则新闻中窥见一斑:纽约:禁止学生带手机上学弓⒓页た挂近来一日。。学生家长、老师、地方官员聚到一起。。抗议者说,市长发出禁令的依据是一条几十年韵的法律:禁止在公立学校里使用电子公甬设备。;姑挥幸家庭和学校的合作意义何在页げ斡胱优逃囊庖澹艿睦此担硐治马建华动电话昵三个方面:】详见《教育》芸,年月,第印页第页,共页
众多研究已表明,家庭为儿童的发展提供了最基本的安全感,对儿童的性格发展具有决定性的影响。如何让儿童在学校环境下继续得到类似的安全感,需要家庭和学校彼此沟通。如果家校之间形成互相理解互相尊重的合作关系,儿童在从家庭生活过渡到学校生活时就会感受到持续不变的安全感,有利于儿童在充满关怀和信任的环境中形成良好的个性,实现健康发展。同时如果儿童感受到自己的家庭备受学校重视的话,他们也会获得一种自我价值意识,如果家长从学校得到了肯定的反馈信息,那么学生也会感受到自己的价值。从实践意义上讲,家庭和学校的合作关系也有利于丰富学生的学习经历,学科成绩更好,自我认同更强,羌页た蒲а优