文档介绍：小组合作学****学期总结
靖边六中英语组 白清霞
新课程强调在合作中学****在学****中合作。合作学****不仅是课堂学****取得成功条件，同时也是中偶那个要的学****目的，它无疑给沉闷的课堂注入——活水，学生的学****热情空前高涨，打破以往枯燥乏味复****课的沉闷。下来我谈谈小组合作在复****过程中的应用：写作教学中的小组合作
小组合作学****在写作中应用，
写是检查学生英语水平的重要手段，写的训练要在听、说、读训练的基础上进行。在写作教学中，可适当组织小组合作活动，主要是指学生写前的口头提问和讨论。通过小组活动，促进学生之间合作交流，使学生更好地掌握写作策略，培养综合运用英语解决实际问题的能力。在复****时态时，设计如“目标调查”这样的练****把听、说、读与写的训练结合起来。
首先，将学生每5人分成一个小组，讨论和回顾一般现在时，一般过去时，现在进行时，一般将来时的意义，构成，时间状语，小组指定代表汇报出自己讨论的结果，每组至少讨论两种时态，老师板书在黑板上总结归纳，紧接着叫小组同学造出3-5个自己小组讨论时态的句子，一般过去时，现在进行时，一般将来时依次进行讲练结合。
其次，做相应的练****题，使学生对各种时态得以准确的应用，核对答案。
.1. He __________ back a month ago. (come)
2.. Please come to our meeting if you __________ free tomorrow. (be)
. 3. She __________ to the Great Wall several times. (goes)
4. The film __________ for nearly fifteen minutes when I got to the cinema. (be)
5. He said he became __________ in physics. (interest)
学生对四种时态掌握了以后。我们应用本节课所学时态做调查报告。
第一步，要求每位学生谈谈他们过去5年的经历或曾经发生在身边难忘的事情及现在对五年前事情经历的看法，对未来10年的设想，并阐述有关理由，根据所学时态，要求运用动词的适当形式，写几句话。开头可以是：
I had an unforgettable life. I ….
I think it’s ….
In ten years. I will …
第二步，小组活动。
提问：向另一位学生提问，了解对方的过去，现在以及将来的计划，完成下面的调查表：每位学生依次调查完成表格，
Do you remember what happened during past five years?
B. I …
A. Where did it happen? B. I …
C. What do you think of it now?
B.