文档介绍：六年级数学上册数和形教学课件初一上册数学教学课件

　　导语：数学是除了语言和音乐之外，人类心灵自由发明力的关键表示方法之一，而且数学是经由理论的建组成为了解宇宙万物的媒介。以下是xx整理初一上册数学教学课件的资料，欢迎阅读参考。
　　初一上册数学教学课件1
　　第1课时
　　内容：正数和负数1
　　学习目标:
　　1、整理前两个学段学过的整数、分数小数知识，掌握正数和负数概念.
　　2、会区分两种不一样意义的量，会用符号表示正数和负数.
　　3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的爱好.
　　学习关键：两种意义相反的量
　　学习难点：正确会区分两种不一样意义的量
　　教学方法：引导、探究、归纳和练习相结合
　　教学过程
　　一、学前准备
　　1、小学里学过哪些数请写出来：2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？假如有，那叫做什么数？
　　3、阅读书本P1和P2三幅图关键是三个例子，边阅读边思索
　　回复上面提出的问题：.
　　二、探究新知
　　1、正数和负数的产生
　　1、生活中含有相反意义的量
　　如：运进5吨和运出3吨；上升7米和下降8米；向东50米和向西47米等全部是生活中碰到的含有相反意义的量.
　　请你也举一个含有相反意义量的例子：.
　　2负数的产生一样是生活和生产的需要
　　2、正数和负数的表示方法
　　1通常地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等要求为正的，而和它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等要求为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”读作正号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”读作负号来表示，如上面的—3、—8、—47。
　　2活动两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示.
　　3阅读P3练习前的内容
　　3、正数、负数的概念
　　1大于0的数叫做0的数叫做。
　　2正数是大于0的数，负数是0既不是正数也不是负数。
　　3练习P3第一题到第四题直接做在书本上
　　三、练习
　　1、读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数？
　　—2，，+1，0，—，200，—754200，3
　　2、举出几对最少两对含有相反意义的量，并分别用正、负数表示
　　四、应用迁移，巩固提升A组为必做题
　　A组1．任意写出5个正数：________________；任意写出5个负数：_______________．
　　2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示________________．
　　3．已知下列各数：?13，?2，，+3065，0，-239．54
　　则正数有_____________________；负数有____________________．
　　4．假如向东为正，那么-50m表示的意义是???
　　A．向东行进50mC．向北行进50m
　　B．向南行进50mD．向西行进50m
　　5．下列结论中正确的是????
　　A．0既是正数，又是负数B．O是最小的正数
　　C．0是最大的负数D．0既不是正数，也不是负数
　　6．给出下列各数：-3，0，+5，?3
　　B组
　　1．零下15℃，表示为_________，比O℃低4℃的温度是_________．
　　2．地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_______
　　地，最低处为_______地．
　　3．“甲比乙大-3岁”表示的意义是______________________．
　　C组
　　1．写出比O小4的数，比4小2的数，比-4小2的数．
　　2．假如海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动。
　　试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度．
　　11，+，?，2021，+2021．22其中是负数的有??A．2个B．3个C．4个D．5个
　　第2课时
　　内容：正数和负数2
　　学习目标:
　　1、会用正、负数表示含有相反意义的量.
　　2、经过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识.
　　3、经过探究，渗透对立统一的辨证思想
　　学习关键：用正、负数表示含有相反意义的量
　　学习难点：实际问题中的数量关系
　　教学方法：讲练相结合
　　教学过程
　　一、.学前准备
　　经过上节课的学习，我们知道在实际生产和生活中存在着两种不一样意义的量,为了区分它们,我们用正数和负数来分别表示它们.
　　问题1：