文档介绍：写作语言简明教学课件写作语言简明课件
课件的艺术性表现在画面和人机交互的传输信息上。下面xx为大家带来写作语言简明教学课件，仅供参考，期望能够帮到大家。
写作语言简明教学课件
教学目标：
1、了解语言简明的基础要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。
2、总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。
3、修改****作，使其愈加简明，培养良好的写作****惯。
教法指导：
1、学生带着目标，认真阅读教材，老师适时举例点拨，为实战写作奠定基础。
2、学生利用PPT上的方法指导进行实践写作。
3、小组交流，组内批改，推荐优异作品全班展示。
4、班内交流，老师点评。
5、学生自主修改。
6、老师批阅。
学法指导：
正确表示自己的想法
一是多读。看看他人在碰到一件事时怎么说，有几个说法，雅的怎么说，俗的怎么说，书面的怎么说，口语的怎么说，从中得到借鉴和启发。读时应注意一点——尽可能读出声来。
二是多写。多写更能提升表示能力。古人曾说，诉之笔端，半折心始。意思是，有好多话要说，但真正能写到纸上的，也就只有二分之一。这个道理说明，思绪可能是很多的，只有经过多写才能去粗取精，去伪存真，把自己想要说清的问题表示清楚。
三是多调查研究。对所要说清的事情，要充足掌握第一手材料，这么话题才会多。对所要说清的事情一知半解，就不但是表示能力不足的问题了。
四是多思。要先想一想再发表意见，使自己的话有条理，比如说问题，可围绕这个问题是什么、是谁造成的、原因是什么、错在什么地方、怎样处理等小题目去展开。
一、导入新课：
写作时，老师常常要求大家在作文时语言简明，那什么是语言简明呢?简，即简明、简练。明，即明白，清楚。其本质要求是用最经济的语言材料传送最大的信息量，达成最高的正确性和可了解性，取得最好的表示效果。今天，我们就进行这方面的写作训练。
写作指导
怎样才能做到语言简明?
，不旁生枝节。
，要避免词语的反复。
。
作文一、修改片段
下面这段话不够简明，请加以修改。
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个全部坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里极难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在暮色之中。
写作提醒：
，去掉偏离中心的语句。
，使表示愈加简明。
写作示例：
篮球比赛结束后，队友们一个个全部坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我心里极难受，无奈地叹息，独自伫立在暮色之中。
作文二、概括内容
用简明的语言概括带上她的眼睛或河中石兽的关键内容，不超出150字，写完后小组内交流。
写作提醒：
，要在立足原文的基础上，把握中心和关键点，删减旁枝末节的部分。
，也要保持连续通畅，避免因过分追求简明而造成字面意思跳跃。
例文欣赏：