文档介绍：医生进修结业自我判定医生的进修自我判定

　　医生，掌握医药卫生知识，从事疾病预防和诊疗的专业人员的统称。下面是xx为大家带来的医生的进修自我判定！
　　医生的进修自我判定1
　　为期三个月的进修学习生活已经结束。在这短短的三个月内，我学到了不少知识，感慨良多。
　　还记得，接到进修通知时，我内心万分激动，十分感激医院和科室给了我这次难得的进修机会。去进修之前，我就认真地复习了临床骨科护理学中的相关内容，以加强自己的专科理论水平。并为此次进修学习做好计划和设想。
　　可能自己的要求和期待过高，进修的前三周，内心十分失落，原因是：这三周来天天除了完成比我院骨科重得多的护理工作外，老师们极少给我们进修生讲课，较少给我们进行十分正规的护理查房。当然，这里存在客观的原因：工作太忙，天天若能按时交接-班就是十分了不起的事了。
　　失落之余，只能主动向护长要求——每七天跟教授查房一到两次，而且下午三点钟后去参与临床路径在优质护理服务中的应用学习班的学习。护长答应以后，我天天不到七点半就换好工衣出来，先做好一两个术后病人的床上浴再去参与交-班和查房。在临床路径在优质护理服务中的应用学习班的学习结束后，工作之余，我经常去参与大学或医院举行的部分学习讲座。在附一，有很突出的首先就是学习的机会很多，只要你不怕苦不怕累，天天全部有上课学习的机会。我在这三个月内，参与了大学、附一举行的很多学习课程，如临床路径在优质护理服务中的应用学习班、“院内压疮的认识”、“PICC管感染的原因分析和处理”、“外科伤口处理的新进展”及临床护理教学新理论和实践技能学习班等等，而且有幸参与了“2021年骨和软组织肿瘤多学科诊治研讨会”。这些课程、学习班或研讨会，不但丰富了我的专业知识，让我了解了更多、更新、更优秀的技术，更主要的是让我看到了护理事业的美好未来。
　　另外，让我感慨颇深的是，进修的学习方法不一样和其它的学习。假如我们用十年以前实习的态度和方法走进进修的地域，那样可能收益不多，就像我进修的前三周的经历，总想着“老师会主动教我”，“护长会妥善安排好自己的进修学习”，最终只能失望。进修学习，是一个“自我寻求、自我思索”的学习。在进修过程中，要学会“偷”。自我学习和偷学，对每一个进修生全部十分主要。附一的老师，大多数对知识产权的保护意识全部很强。当想把部分有价值的资料拿去复印，借口问“可不能够带回宿舍看?过两三天还回来。”她们总会很有礼貌地告诉你“对不起，这些东西是我们科自己弄的，你就坐在这里看吧。”这么，只能想措施回去“学习”了。作为进修生，在工作中要注意眼观六路耳听八方。假如发觉有高年资的护士导师在为下级护士进行部分专科示范或上小课时，要学会抓住这种学习机会。有时了解到护长或专科护士要外出会诊或参与会议时，先争取机会跟着去，不让听了，再走也不迟……
　　附一各项制度的完善性和实施性也给我留下了很深的印像。在附一，不论是医生，还是护士全部十分重视两人查对制度。挂瓶、发药等等护理操作全部是两人一起去实施，哪怕是打一瓶葡萄糖或是一瓶林格液全部是两人一起实施;在关节显微外科，医生在进行手法复位石膏外固定术时，使用利多卡因进行局麻之前，全部让他人帮忙进行查对，对方确定后才能使用。
　　在附一，知贤任用的做法，让我感慨很深。如在骨科，有工龄23年的老护士仍和