文档介绍：四边形的认识课件四边形的认识课件

　　导语：本节课是在学生学****了简单的平面图形、认识了长方形和正方形的基础特征的基础上进行教学的，也是以后深入学****其它图形的基础。以下是四边形的认识课件！仅供参考！
　　四边形的认识课件
　　教学目标：
　　1、观感知四边形，能区分和识别四边形，了解四边形的特征。
　　2、经过找一找、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。
　　3、经过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，让学生感受数学的奥秘。
　　教学关键：认识四边形的特点。
　　教学难点：把四边形进行分类。
　　分层目标 上限：正确定识四边形，并能分析比较给通常四边形进行简单分类
　　下限：能认识图中和生活中的四边形，并能发明一个四边形。
　　课前准备：找一找、认一认生活中的四边形
　　教具：一块钉板、毛线
　　后悔不已，什么工具全部没让学生带。2块钉板在储藏室好好翻了一阵，厚厚的灰尘，我擦拭了许久，让学生准备太麻烦。得好好思索用什么活动能够巩固学生对四边形的认识
　　教学步骤：
　　1、经过找一找、认一认“四边形”，你有什么收获？
　　课前思索：学生对平面图形和立体图形的认识不太清楚，而且在举例的时候不能把句子讲好：如课桌是四边形。老师需要引导学生完整清楚地表述，对“四边形”这个平面图形有一个比较正确的认识。
　　课堂实施：举例中出现的物体表面全部是正方形和长方形。课堂中，生１：我有不一样意见。黑板的表面是长方形，不是四边形。看来部分学生对四边形的认识还是存在迷惑的。师：呵呵，四边形是一个很庞大的家族，其中就有叫正方形和长方形的一份子。
　　2、同学们在生活中找了这么多表面是四边形的物体，现在能把心中的四边形画下来吗？提议借助桌上的工具或直尺
　　课前思索：一部分学生可能直接手绘，必需培养学生用直尺画“四边形”的****惯，加强建立四边形边是“直”的特点。学具准备的不充足，平时我全部会提议学生用身边的尺子来画直线--如数学书本。
　　课堂实施：可喜多数学生在老师的引导下全部用用直尺来画。哈哈，部分学生的忽略，早就成了我眼中的“猎物”了，可叹的是学生的四边形画得大同小异。为我寻求作品增加了难度。
　　3、展示“四边形”--反馈交流
　　你认同她的“四边形”吗？
　　从学生作品中搜集多个“代表”的四边形进行判定。
　　全班交流反馈
　　课前思索：大部分学生可能会出现长方形或正方形，我该怎样引导学生去发明更多给予改变的“四边形”？
　　课堂实施：因为提出了要求，学生画长方形和正方形的是