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黄彬琳
1、水平三阶段的学生具有较好的思维逻辑水平，，但他们的自控能力不是特别好，所以在教学中设计可以通过设疑，探究，练****解疑来进行，动作技术用简单的语言概述，强调具体的演示，依靠直观的手段启发学生。
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《羽毛球上手挥拍技术》教学反思和建议
黄彬琳
1、水平三阶段的学生具有较好的思维逻辑水平，，但他们的自控能力不是特别好，所以在教学中设计可以通过设疑，探究，练****解疑来进行，动作技术用简单的语言概述，强调具体的演示，依靠直观的手段启发学生。
2、本节课紧紧围绕“学****目标”，创设情景，让学生在玩中学、学中玩、玩中思。比如在穿越火线网中，主要活动的部位是腕、肘、肩关节在准备活动中，在热身部分运用情景教学让学生在游戏中活动开各个关节的活动，这在热身和学生兴趣方面取到了很不错的效果。
3、教师在教学设计是由刘晓林老师负责的，本科充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和团队合作意识。在课堂教学中，我觉得自己还是在把握时间上稍微有点生硬，不够灵活，还需要多多历练。
4、水平三的羽毛球课,需要特别强调学生注意安全,因为高年级的学生自主意思已经比较高了,对于一个教学内容他们都想按照自己想的